蘇教版科學(xué)四上空氣的性質(zhì)單元教案(編輯修改稿)
2025-01-09 20:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來(lái)了解冷熱空氣的對(duì)流 知識(shí)與技能： ?知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng) 情感態(tài)度與價(jià)值觀： ?有興趣研究空氣的其他性質(zhì) 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 空氣的冷熱 空氣對(duì)流形成了風(fēng) 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料 四、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？這節(jié)課我們研究什么呢？ 看到這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你看到這個(gè)課題是怎么想的呢？ 那你們的想法對(duì)不對(duì)呢？我們做個(gè)小試驗(yàn)吧。 板書課題 熱空氣和冷空氣 二、自主學(xué)習(xí) 風(fēng)的形成 (1) 如果請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)吹個(gè)氣球，并且對(duì)著臉?lè)诺魵馇蛑械臍?，?huì)有什么感覺(jué)？ (2)這樣流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。 (3)我們已經(jīng)知道了空氣是會(huì)流動(dòng)的，而且流動(dòng)的空氣就是 風(fēng)。那課題的問(wèn)題已經(jīng)解決了啊。 分組試驗(yàn)，小組討論體驗(yàn) 你們想想還可以用什么方法來(lái)驗(yàn)證空氣會(huì)流動(dòng)嗎？ 知道空氣是會(huì)流動(dòng)的 知道風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)造成的 學(xué)生自己思考出切實(shí)可行的方法 空氣的流動(dòng) 自然界中的空氣又是怎么流動(dòng)的呢？ (1)研究熱空氣的流動(dòng) ①空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來(lái)研究熱空氣的流動(dòng) ②我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來(lái)看看蛇是怎么“跳舞”的 ③是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？ ④把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺(jué)到了什么？有能說(shuō)明什么呢？ ⑤通 過(guò)這 2 個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)研究冷空氣的流動(dòng) ①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？ ②生活中，你看到過(guò)冷空氣的流動(dòng)嗎？打開冰箱冷藏室 ③冷空氣是下沉的 板書 熱空氣 演示 P6實(shí)驗(yàn)二 小組先實(shí)驗(yàn)再討論，記錄觀察結(jié)果 適當(dāng)點(diǎn)撥 讓學(xué)生自我總結(jié) 板書 上升 板書猜想答案 (下沉 ) 知道熱空氣的流動(dòng)方向是上升 知道冷空氣的流動(dòng)方向是下沉 從生活入手，由經(jīng)驗(yàn)建立新概念更容易 第二課時(shí) 冷熱空氣的對(duì)流 (1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢 ？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？ (2)演示 P7實(shí)驗(yàn)，用蚊香的
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