青島版科學(xué)五上聲音的產(chǎn)生教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-10 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 巡視，進(jìn)行隨機指導(dǎo)。 【設(shè)計意圖】整個實驗大膽放手，把自主權(quán)充分交給學(xué)生，讓學(xué)生大膽去想、去做，給學(xué)生留有充分的思考空間。 （五）展示交流 各個 小組匯報探究成果，說一說你們的發(fā)現(xiàn)。（隨機板書） 選擇適當(dāng)時機教師進(jìn)行有效干預(yù)，加強學(xué)生對聲音是由物體振動產(chǎn)生的這一科學(xué)概念的認(rèn)識與理解。 小結(jié)：各種物體在敲打、碰撞、摩擦等外力作用下發(fā)出聲音時都有一個共同現(xiàn)象，即物體發(fā)聲時都有振動現(xiàn)象，由此 可以推想聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 （六）拓展創(chuàng)新 聯(lián)系現(xiàn)實生活，把知識轉(zhuǎn)化為技能，并能使學(xué)生有用所學(xué)知識去改變生活的意識。 物體的振動產(chǎn)生了聲音，如果不讓物體振動，那會怎樣？ 你能模仿生活中自己熟悉的聲音嗎？ 【設(shè)計意圖】聯(lián)系現(xiàn)實生活，更能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識， 【教學(xué)反思】 本次上課事先準(zhǔn)備材料相對充足， 有的材料是學(xué)生自己準(zhǔn)備的，特別是制造聲音的活動，學(xué)生完成的非常好，我給了學(xué)生很大的表揚；但在第二個活動探究聲音的秘密中，我讓孩子大膽去想、去做，不要拘泥教課書上的實驗，對學(xué)生實驗中遇到的問題也不 全部抹殺，留給了學(xué)生充足的時間探究，多數(shù)小組都能順利的完成實驗，只是有的小組不能總結(jié)出自己的結(jié)論，振動對孩子們來說太抽象了，所以孩子們只要說出了發(fā)聲是物體在動，我就給予了肯定。 《 斜面》教學(xué)設(shè)計 一、 教材分析 學(xué)情分析 ： 在前兩年學(xué)習(xí)科學(xué)己有基礎(chǔ)上，學(xué)生己有一定操作能力。但是學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很濃，接受能力快。本課教學(xué)內(nèi)容趣味性、操作性強。斜面應(yīng)該是生活中接觸最頻繁的一種簡單機械了，雖然嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)斜面并不多，但是很多變形的斜面卻一直服務(wù)于我們的生活，在教學(xué)中，應(yīng)該認(rèn) 真分析這些變形的斜面。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 通過小組合作實驗、使學(xué)生能夠用科學(xué)實驗的證據(jù)來說明斜面的省力原因。 能力目標(biāo) : 通過小組合作探究學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行自主制定一個簡單的研究計劃來研究斜面。 情感、態(tài)度、價值觀 ：在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實依據(jù)來證明自己的觀點，逐漸養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生樂意與同學(xué)之間進(jìn)行合作實驗。 教學(xué)重點 ：學(xué)生小組合作探究實驗，利用科學(xué)實驗的證據(jù)來說明斜面的省力原因。 教學(xué)難點 ：學(xué)生自主制定一個簡單的對比實驗研究計
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