蘇教版科學(xué)四上聲音的產(chǎn)生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-22 21:33本頁面
【正文】 的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過觀察、比較引發(fā)思考，并積極探究， 將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。 分組材料：實(shí)驗(yàn)記錄單、 限時(shí)作業(yè)、 橡皮筋、 塑料 保鮮袋、直尺、小軍隊(duì)鼓（豆粒、鼓槌）、音叉、水槽（內(nèi)裝水）、镲。 用手 摸自己的喉嚨，發(fā)出“啊 —— ”聲，手有什么感覺？終止發(fā)聲后又有什么感覺？試著解釋一下這種現(xiàn)象。（播放《幸福拍手歌》） 師： 好，同學(xué)們，我們剛才聽到的這首 《幸福拍手歌》 好不好聽？ 優(yōu)美的 歌曲 能給人以美的享受，歌曲就 是一種美妙的聲音。 生： 說話聲、風(fēng)聲 、雨聲、 雷聲 、鞭炮聲、鳥鳴聲、歡呼聲 …… 師： 很好！通過剛才大家的交流，可以明顯的看出大家對(duì)本課的預(yù)習(xí)非常認(rèn)真 ，接下來的學(xué)習(xí)過程中，老師還將繼續(xù)對(duì)大家的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了解，希望大家好好表現(xiàn)哦。每天，都有各種各樣的聲音伴隨著我們，聲音向我們傳遞了各種 各樣的 信息 （課件） ，對(duì)我們的生活有著非常重要的作用。 師： 剛才我們聽了幾組聲音，現(xiàn)在讓我們親自來制造一些聲音。 師： 同學(xué)們用了許多的方法讓保鮮袋發(fā)出了聲音。 通過實(shí)驗(yàn)作出猜想 師： 同學(xué)們，我們用了許多方法讓保鮮袋、身體等這些物體發(fā)出了聲音 ，這些聲音究竟是怎樣 產(chǎn)生的呢？請(qǐng)同學(xué)們作出你的猜想，并把你的猜想寫下來，記在實(shí)驗(yàn)記錄 單 上。 介紹實(shí)驗(yàn)材料，討論發(fā)聲方法 師： 同學(xué)們請(qǐng)看，老師準(zhǔn)備了一些材料。 （學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)） 師： 同學(xué)做的都很認(rèn)真，下面哪個(gè)小組的同學(xué)能 展示一下你 們 的方法？ A： 我們用壓、撥的方法，讓鋼尺發(fā)聲。 C： 讓小 鼓發(fā)聲 ， 為了清楚的觀察到現(xiàn)象， 運(yùn)用 輔助材料 —— 豆粒 。是什么呢？（出示音叉）誰能讓他發(fā)出聲音來。我 們把不發(fā)聲的音叉放入水中，水面有沒有變化？再把發(fā)聲的音叉放水中 觀察，水面有沒有變化？水為什么會(huì)跳動(dòng)？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？ 四、提出問題， 得出結(jié)論 師： 我們通過上面的大量實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些物體在發(fā)聲的時(shí)候，它們本身都有什么共同的現(xiàn)象？ （抖動(dòng)、振動(dòng)、跳動(dòng)等） 師： “
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