【摘要】《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人:【教學(xué)內(nèi)容】四年級科學(xué)上冊第三單元《奇妙的聲音王國》第1課《聲音的產(chǎn)生》(P30—P31)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、過程與方法:△觀察、比較物體發(fā)聲時的狀態(tài),并對發(fā)聲現(xiàn)象進(jìn)行積極思考,經(jīng)歷感覺聲音、制造聲音、探究聲音產(chǎn)生原因的過程?!髟谟^察、描述的活動中,積極思考交流。
2024-11-23 21:33
【摘要】《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】過程與方法:△觀察、比較發(fā)聲物體時的狀態(tài),并對這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考,經(jīng)歷感覺聲音、制造聲音、探究聲音產(chǎn)生原因的過程?!髟谟^察、描述的活動中,積極思考交流。知識與技能:△會動手制造聲音、對發(fā)聲物體進(jìn)行觀察,知道磨擦、彈撥、敲擊、吹氣等可使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。情感、態(tài)度與價值觀:
【摘要】《聲音的產(chǎn)生》一.教學(xué)目標(biāo)。,抽象概括出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。、彈撥、敲擊可以使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。。二.重點、難點重點:在觀察、比較、交流、討論中認(rèn)識聲音是由振動產(chǎn)生的。難點:通過觀察、比較,將聲音的產(chǎn)生與物體振動建立起聯(lián)系。三.教具、學(xué)具保鮮袋、尺子、皮筋、鼓、音叉多媒體四.教學(xué)過程
2024-12-12 07:57
【摘要】《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、能運用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋,能用簡單的實驗器材做聲音產(chǎn)生的實驗。2、在探究過程中,養(yǎng)成在實驗過程中既動手又動腦的良好好習(xí)慣。3、知道聲音是物體振動產(chǎn)生的?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備幾種能發(fā)聲的物體。2、教師準(zhǔn)備:課件、小鼓、水槽、燒杯、鋼鋸條等。【教
【摘要】(蘇教版)四年級科學(xué)上冊教案第三單元奇妙的聲音王國教學(xué)目的:知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。過程與技能1.探索使一個保鮮袋發(fā)出聲音的種種方法,并試著提出有關(guān)聲音的問題。2.學(xué)習(xí)使用間接觀察法觀察物體在發(fā)聲時的變化和停止發(fā)聲時的變化??茖W(xué)知識1.通過實際觀察,建立振動的概念,知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
2024-11-23 19:16
【摘要】課題:聲音的產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo):1.探索使一個保鮮袋發(fā)出聲音的種種方法,并試著提出有關(guān)聲音的問題。2.學(xué)習(xí)使用間接觀察法觀察物體在發(fā)聲時的變化和停止發(fā)聲時的變化。3.通過實際觀察,建立振動的概念,知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。4.知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣可以使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。5.學(xué)會通過觀察搜集第一手的資料來探求事物
2024-11-24 00:47
【摘要】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài),并對這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考,探究聲音產(chǎn)生的原因。(二)過程與方法1、通過創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑-—猜想假設(shè)-—觀察實驗-—合作交流等方式,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程之中的各個環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生掌握觀察現(xiàn)象-—提出問題-—推測結(jié)果
2024-12-12 04:29
【摘要】聲音是由物體產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的?制造聲音尺子橡皮筋可能用到的材料:琴盒作業(yè)本27頁活動記錄通過什么方法發(fā)出聲音我觀察到的現(xiàn)象由此,我知道聲音是產(chǎn)生的。鋼尺皮筋制造聲音2、正在發(fā)聲的物體出現(xiàn)什么現(xiàn)象?方法提示:對比觀察
2024-11-15 00:34
【摘要】2020年小學(xué)科學(xué)“關(guān)注常態(tài)課堂、聚焦有效教學(xué)”觀摩研討活動《不同的聲音》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版四年級科學(xué)上冊教材第36-37頁。【教學(xué)目標(biāo)】1.引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。,就同一個物體而言,試著提出聲音強弱與哪些條件有關(guān)系。、長短、粗細(xì)、大小有關(guān)。4、體驗探究不同聲音的樂趣,
【摘要】聲音無時不有,無處不在,聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問題呢?聽不見的聲音一、聲音的發(fā)生實驗:一張紙,一把直尺,一根橡皮筋如何發(fā)聲?發(fā)出“啊——”的聲音,同時用手摸喉頭物體發(fā)聲時有什么共同特點,在它們發(fā)聲的時候讓它們停止發(fā)聲,它們不發(fā)聲時又有什么共同特點。發(fā)出聲音的物
2024-12-10 00:26
【摘要】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計廣興九龍小學(xué)王媚一、教學(xué)目標(biāo)1、通過探究實驗形成“聲音是由物體的振動產(chǎn)生的”這一科學(xué)概念。2、能很好的與同伴合作,并能表達(dá)自己的觀點和傾聽他人的見解。3、能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時的不同現(xiàn)象;能從多個物體發(fā)生的觀察
2024-12-04 04:03
【摘要】(蘇教版)四年級科學(xué)上冊教案第三單元奇妙的聲音王國4.不同的聲音教學(xué)目的:知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,能區(qū)分聲音的大小和高低●能夠辨別出聲音的強弱與高低?!衲軌蛴^察到聲音發(fā)出高低不同聲音時弦的變化?!裰老业淖兓c聲音產(chǎn)生高低之間的關(guān)系。過程與技能。,就同一個物體而言,試著提出聲音強弱與哪
2024-11-23 19:55
【摘要】《我們是怎樣聽到聲音的》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1.知道耳的構(gòu)造及各部分的作用。2.能通過自主學(xué)習(xí),主動探究鼓膜、耳廓的作用。3.能敘述我們是怎樣聽到聲音的4.培養(yǎng)學(xué)生間的交流合作,養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:1.為全班學(xué)生準(zhǔn)備:1張大的“耳朵結(jié)構(gòu)”掛圖。2.為每組學(xué)生準(zhǔn)備:易拉罐(1個).氣球皮(1
【摘要】不同的聲音【教學(xué)目標(biāo)】過程與方法:。,就同一個物體而言,試著提出聲音強弱與哪些條件有關(guān)系。,能發(fā)現(xiàn)弦的變化、振動的變化與聲音高低之間的關(guān)系。科學(xué)知識:學(xué)會辨別聲音的高低與強弱。知道改變聲音強弱與高低的辦法,并能初步認(rèn)識聲音強弱、高低與哪些條件有關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀:耐心、細(xì)致地觀察各種變化。【教學(xué)重點
2024-12-09 09:51
【摘要】聲音的傳播(蘇教版)四年級科學(xué)上冊課件聲波:(1)超聲波(2)次聲波波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動向外傳播,這個波叫聲波。超聲波及其應(yīng)用人耳最高只能感覺到大約20000Hz的聲波,頻率更高的聲波就是超聲了.超聲波廣泛地應(yīng)用在
2024-11-15 06:22