青島版科學六上四季更替教案(編輯修改稿)
2025-12-25 19:38 本頁面
【文章內容簡介】 學家為我們提供的一組數(shù)據(jù)（課件演示） 師：現(xiàn)在大家認為四季的形成，和地球距太陽的距離有關系嗎？說說你的理由。 生：沒有。 解疑二：四季的形成與地球自轉沒有關系 地球自轉一周是一天，照這樣說，那一天就會有四個季節(jié)，這與我們的生活經(jīng)驗相沖突，說明不是跟地球的自轉有關。 了解地球的公轉：（出示地球公轉視頻資料） 根據(jù)生活經(jīng)驗 推理 師：那地球的公轉是形成四季的原因嗎？咱們可以根據(jù)生活經(jīng)驗推理一下。 師：請大家想一下 ,咱們這里的四季 ,最明顯的不同是什么 ? 生：溫度不同。 師：非常準確。請繼續(xù)推理，四季溫度不同和誰關系最大？ 生：（太陽） 師：很到位，更確切地說是太陽照射，對吧。地球上的熱量主要來源于太陽的照射。 師：既然和太陽的照射有關，有什么關系呢？學生發(fā)表見解，師引導評價，適當時提示：我們上課前的笑話，會不會對我們這個問題有幫助？學生根據(jù)生活經(jīng)驗回憶回答，教師用手電筒直射在黑板上和斜射在黑板上，讓學生比較黑板 上的光斑。分散難點： 太陽斜射，光線弱；
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