青島版科學(xué)六上四季更替教案-資料下載頁
2024-11-19 19:38本頁面
【導(dǎo)讀】能對別人的研究結(jié)論提出質(zhì)疑。科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識；在生活中愿意合作與交流。也就是一年四季在不斷地？（循環(huán)）春夏秋冬四個季節(jié)在不斷循環(huán)，（同學(xué)們的這個發(fā)現(xiàn)挺有趣。相沖突，說明不是跟地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。學(xué)生發(fā)表見解，師引導(dǎo)評價，適當(dāng)。（幫助學(xué)生釋疑，以確保實驗順利有效地進行。學(xué)生分組實驗，教師巡回指導(dǎo)。在赤道、南北回歸線等不同位置】進行。我國古代勞動人民從長期勞動中，積累了許多有關(guān)農(nóng)時與季節(jié)變化的豐富經(jīng)。驗，并編寫了《二十四節(jié)氣歌》?！豆?jié)氣歌》中有哪二十四個節(jié)?！豆?jié)氣歌》師怎樣反映農(nóng)時季節(jié)的呢？
【正文】 。） 師：正像咱們說是這樣，四季是由于地球的公轉(zhuǎn)形成的。地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸是傾斜的，地軸的北極總是指向 北極星的方向。如果地軸不傾斜，四季還會形成嗎？（可以讓學(xué)生利用實驗器材去親自試一試，體會地軸不傾斜，四季就不會形成，體會地軸傾斜也是四季形成的重要原因。） 師：現(xiàn)在大家認為，四季的更替有幾個主要原因？ 生：地球公轉(zhuǎn)、地軸傾斜兩個主要原因。 師：是的， 地球斜著身子公轉(zhuǎn)形成了寒來暑往的四季更替現(xiàn)象。 課件演示再現(xiàn)四季的成因。 （四）總結(jié)拓展，課后延伸 師：通過這節(jié)課的研究，你有什么收獲？（學(xué)生暢談） 師：看來大家的收獲不少，我想同學(xué)們收獲知識的同時，進行的大膽猜想、積極推理、模擬實驗的經(jīng)歷，也是一種收獲。其 實關(guān)于四季的話題還有很多有趣的故事。我國古代勞動人民從長期勞動中，積累了許多有關(guān)農(nóng)時與季節(jié)變化的豐富經(jīng)驗，并編寫了《二十四節(jié)氣歌》。（播放節(jié)氣歌）《節(jié)氣歌》中有哪二十四個節(jié)氣呢？《節(jié)氣歌》師怎樣反映農(nóng)時季節(jié)的呢？課下大家可以帶著問題繼續(xù)開展研究。
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