青島版科學(xué)六上蚯蚓找家表格式教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 07:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】想象能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，天體運(yùn)動(dòng)是比較抽象的。在教學(xué)過(guò)程中要基于學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行有效教學(xué)。取多利用模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體表現(xiàn)自然現(xiàn)象。知識(shí)目標(biāo)：1、會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓喜歡的環(huán)境。紙，一塊黑色濕布或一張吸水紙、干土、濕土。這節(jié)課，我們就來(lái)研究這一問(wèn)題。這說(shuō)明蚯蚓可能喜。（讓學(xué)生充分發(fā)言，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，蓋，過(guò)一會(huì)，再觀察蚯蚓可能爬向哪邊。③學(xué)生分組討論、匯報(bào)。的環(huán)境，動(dòng)物將不能生存。觀察丹頂鶴適于在水中捕食的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。前位是和捕食活的昆蟲相適應(yīng)。
【正文】 （ 1）談話：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能總是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的；其他動(dòng)物的生存是否也和環(huán)境相適應(yīng)呢？你能舉出幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎？ （ 2）小組討論、交流。 （ 3）匯報(bào)討論結(jié)果。 （ 4）小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言充分說(shuō)明了動(dòng)物的生存總是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。譬如：魚類的身體表面有鱗片，體呈紡錘形，用鰓呼吸，大量產(chǎn)卵，用鰭游泳等這些特點(diǎn)都是與水中生活相適應(yīng)的。再如：青蛙的頭呈三角形，趾間有蹼，腹部白色，皮膚有黏液，這都是與水中和陸地生活相適應(yīng)的，而后肢長(zhǎng)大，前肢短小又是與陸上跳躍相適應(yīng)的；寬大的口腔，舌跟前位是和捕食活的昆蟲相適應(yīng)。 板書設(shè)計(jì)： 蚯蚓找家 蚯蚓的生活環(huán)境：陰暗潮濕的地方 不同的動(dòng)物生活環(huán)境可能不同 生物與環(huán)境的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，生物 與環(huán)境相互影響 教學(xué)札記：
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