20xx人教版高中語文必修二27詩(shī)三首word導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-25 16:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。也有勸導(dǎo)人們努力進(jìn)取的。如”少壯不努力，老大徒傷悲”（《長(zhǎng)歌行》）。曹操的《短歌行》這首詩(shī)，前半部分的情調(diào)和漢樂府詩(shī)歌相近，后半部分古雅雄渾，氣度非凡，又完全是他自己的風(fēng)貌了。 《歸園田居》 領(lǐng)悟陶詩(shī)平淡質(zhì)樸語言 中所蘊(yùn)含的濃郁詩(shī)意。 陶淵明的詩(shī)藝術(shù)上具有獨(dú)特的風(fēng)格和極高的造詣。他的詩(shī)給人的突出印象是平淡自然，平淡的田園風(fēng)光、農(nóng)村的日常生活，以及處于這種生活中的恬靜心境；而又是通過樸素的語言、白描的手法，真率自然地抒寫出來，使人感到真好像是從“胸中自然流出”，沒有一點(diǎn)斧鑿痕跡，讀來十分親切，還富有意境?！稓w園田居》中，我們不只看到榆柳桃李中的幾間草房、村落中的幾縷炊煙，聽見深巷的犬吠、樹頭的雞啼，所有這些還構(gòu)成一種境界，它寧?kù)o安謐、淳樸自然。這種特點(diǎn)的形成與詩(shī)人的創(chuàng)作方法密切相關(guān)。詩(shī)人寫作田園詩(shī)，目的并不在 于客觀地描摹田園生活，而是要強(qiáng)調(diào)和表現(xiàn)這種生活中的情趣。因此，他在創(chuàng)作時(shí)，并不是隨意攝取田園生活的影像，而是把那些最能引起自己思想感情共鳴的東西攝取到詩(shī)中來，在平凡的生活素材中含有極不平凡的思想意境，它潛移默化，使人感到親切，又感到崇高。蘇軾說：“觀陶彭澤詩(shī)，初若散緩不收；反復(fù)不已，乃識(shí)其奇趣?！彼^“奇趣”正是從意境中產(chǎn)生的。由于他的詩(shī)有意境，因而也就全篇渾然一體。這在藝術(shù)上又與漢魏詩(shī)的“氣象混沌，難以句摘”不謀而合。 四 反思與測(cè)評(píng) 能級(jí)一 1．下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是 （ ） （ f） 皎潔（ jiǎo） 纖細(xì)（ qiān） 札札（ zhā） (m242。) 參差（ cēncī） 呦呦（ yōu ） 阡陌（ xiānm242。） （ jī） 曖曖（224。 i） 樊籠（ f225。n ） 守拙（ zhuō） （ bǔ） 笙 瑟（ shēngs226。） 機(jī)杼（ shū ） 三匝（ z?。? ( ) 慷慨 杜康 泣涕 俗韻 墟里 故淵 烏鵲 后檐 沉吟 可掇 狗吠 佳賓 ( ) （感情深厚）而離居 （久別重逢）談讌，心念舊恩 ，何時(shí)可掇（拾取，采?。? ，依依（柔美的樣子）墟里煙 4．下列詩(shī)句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A. 久在樊籠里，復(fù)得返自然。 長(zhǎng)期呆在官場(chǎng)里，（現(xiàn)在）才得以重返自然。 ，枉用相存。 穿過縱橫交錯(cuò)的小路，徒然地來往。 C. 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 關(guān)在籠里的鳥懷想往日的樹林，養(yǎng)在池塘里的魚思念從前的深潭。 （ ） ，脈脈不得語。 ，雞鳴桑樹顛。 ， 池魚思故淵。 ，悠悠我心。 （ ） A. 久在樊籠里，復(fù)得返自然。 B. 明明如月，何時(shí)可掇？ C. 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 7． 對(duì)下面詩(shī)句賞析不夠妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A. “曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，一派寧?kù)o，一派和諧，一派朦朧，完全因?yàn)檫@美似仙境的 田園，才讓詩(shī)人棄官歸隱。 B. “周公吐哺，天下歸心”運(yùn)用典故，貼切地表達(dá)了作者寬大廣博的政治胸懷，永不滿足的求賢之心。作者以周公自比，用周公禮賢下士的精神 自勵(lì)。 C. “少無適俗韻，性本愛丘山”韻、性，都是指為人品格與精神氣質(zhì)。這兩句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩(shī)定下了一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官歸田的根
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