20xx人教版高中語文必修二27詩三首word導學案(編輯修改稿)
2024-12-25 16:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。也有勸導人們努力進取的。如”少壯不努力，老大徒傷悲”（《長歌行》）。曹操的《短歌行》這首詩，前半部分的情調和漢樂府詩歌相近，后半部分古雅雄渾，氣度非凡，又完全是他自己的風貌了。 《歸園田居》 領悟陶詩平淡質樸語言 中所蘊含的濃郁詩意。 陶淵明的詩藝術上具有獨特的風格和極高的造詣。他的詩給人的突出印象是平淡自然，平淡的田園風光、農(nóng)村的日常生活，以及處于這種生活中的恬靜心境；而又是通過樸素的語言、白描的手法，真率自然地抒寫出來，使人感到真好像是從“胸中自然流出”，沒有一點斧鑿痕跡，讀來十分親切，還富有意境?！稓w園田居》中，我們不只看到榆柳桃李中的幾間草房、村落中的幾縷炊煙，聽見深巷的犬吠、樹頭的雞啼，所有這些還構成一種境界，它寧靜安謐、淳樸自然。這種特點的形成與詩人的創(chuàng)作方法密切相關。詩人寫作田園詩，目的并不在 于客觀地描摹田園生活，而是要強調和表現(xiàn)這種生活中的情趣。因此，他在創(chuàng)作時，并不是隨意攝取田園生活的影像，而是把那些最能引起自己思想感情共鳴的東西攝取到詩中來，在平凡的生活素材中含有極不平凡的思想意境，它潛移默化，使人感到親切，又感到崇高。蘇軾說：“觀陶彭澤詩，初若散緩不收；反復不已，乃識其奇趣?！彼^“奇趣”正是從意境中產(chǎn)生的。由于他的詩有意境，因而也就全篇渾然一體。這在藝術上又與漢魏詩的“氣象混沌，難以句摘”不謀而合。 四 反思與測評 能級一 1．下列加點字的讀音全都正確的一組是 （ ） （ f） 皎潔（ jiǎo） 纖細（ qiān） 札札（ zh?。? (m242。) 參差（ cēncī） 呦呦（ yōu ） 阡陌（ xiānm242。） （ jī） 曖曖（224。 i） 樊籠（ f225。n ） 守拙（ zhuō） （ bǔ） 笙 瑟（ shēngs226。） 機杼（ shū ） 三匝（ zā） ( ) 慷慨 杜康 泣涕 俗韻 墟里 故淵 烏鵲 后檐 沉吟 可掇 狗吠 佳賓 ( ) （感情深厚）而離居 （久別重逢）談讌，心念舊恩 ，何時可掇（拾取，采?。? ，依依（柔美的樣子）墟里煙 4．下列詩句理解不恰當?shù)囊豁検? （ ） A. 久在樊籠里，復得返自然。 長期呆在官場里，（現(xiàn)在）才得以重返自然。 ，枉用相存。 穿過縱橫交錯的小路，徒然地來往。 C. 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 關在籠里的鳥懷想往日的樹林，養(yǎng)在池塘里的魚思念從前的深潭。 （ ） ，脈脈不得語。 ，雞鳴桑樹顛。 ， 池魚思故淵。 ，悠悠我心。 （ ） A. 久在樊籠里，復得返自然。 B. 明明如月，何時可掇？ C. 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 7． 對下面詩句賞析不夠妥當?shù)囊豁検? （ ） A. “曖曖遠人村，依依墟里煙”，一派寧靜，一派和諧，一派朦朧，完全因為這美似仙境的 田園，才讓詩人棄官歸隱。 B. “周公吐哺，天下歸心”運用典故，貼切地表達了作者寬大廣博的政治胸懷，永不滿足的求賢之心。作者以周公自比，用周公禮賢下士的精神 自勵。 C. “少無適俗韻，性本愛丘山”韻、性，都是指為人品格與精神氣質。這兩句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下了一個基調，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根
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