20xx人教版高中語文必修二27詩三首word導學案-免費閱讀
【正文】 3. “采菊”的動作不是一般人的動作，它包含了詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣。作者用這些比喻，表達他憎惡現(xiàn)實、不圖宦達的感情。 道狹草木長，夕露沾我衣。 1．前兩句詩刻畫了詩人自己的 形象，這是一個怎樣的形象？ 答： 2．把“悠然見南山”的“見”字改成“望”“看”等字，表達效果是不是一樣？為什么作者要這樣寫？ 答： 3. “采菊”這一動作包含了詩人怎樣的志趣？ 答： 4．后兩句景物描寫有什么含義？這種描寫與前兩句的人物描寫有什么聯(lián)系？ 答： 5．對詩句的理解不確切的一項是 （ ） A.“無車馬喧“這是一種反差式描述 —— 明明住在人多的地方，本該車水馬龍；然而竟沒有車馬的喧鬧，足見詩人在選擇房宅時專門選在偏遠之地的良苦用心。 曖曖遠人村，依依墟里煙。 ，錯誤的一項是 （ ） A.《詩經》開創(chuàng)了現(xiàn)實主義詩歌的先河，其后主要的現(xiàn)實主義詩人有杜甫、白居易、陸游等，他們使現(xiàn)實主義詩歌得以繼承和發(fā)揚。 ，悠悠我心。 長期呆在官場里，（現(xiàn)在）才得以重返自然。這在藝術上又與漢魏詩的“氣象混沌，難以句摘”不謀而合。他的詩給人的突出印象是平淡自然，平淡的田園風光、農村的日常生活，以及處于這種生活中的恬靜心境；而又是通過樸素的語言、白描的手法，真率自然地抒寫出來，使人感到真好像是從“胸中自然流出”，沒有一點斧鑿痕跡，讀來十分親切，還富有意境。 《短歌行》這首詩流露出對于生命短促的濃濃感傷，不過詩人并沒有陷在消沉的情緒中不能自拔，而 在對統(tǒng)一天下大業(yè)的追求中獲得了超越。采摘花草贈給遠方的親人，這種舉動在古代詩歌里多有表現(xiàn)。 三 自主學習方案 （一）方法導引 疏通詩句，誦讀涵詠。此后，因為“耕植不足以自給”，又一度為彭澤令，在官八十余日，逢郡督郵來縣，屬吏告訴他應束帶接見，他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒。第三時期，歸田時期，歸田后 20多年，是他創(chuàng)作是豐富的時期。祖父、父親曾做過太守、縣令一類的 官，母親是東晉名士孟嘉的女兒。他又善于寫四言詩，使《詩 經》以后漸趨衰落的四言詩又獲得了升級。他掌握了朝廷的大權，官至丞 相及大將軍，封魏王。 曹操：“設使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王。 詩三首 《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》 一 學習目標 知識目標：了解五言詩的特點，初步把握漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術魅力?！? —— 《述志令》 許劭：“子治世之能臣，亂世之奸雄。曹操死后， 曹丕即位，呈遞，以魏代漢，曹操被追尊為“武帝”。他的詩歌現(xiàn)存二十余首，大都采用樂府舊題，明顯地表現(xiàn)出對漢代樂府的繼承。 陶淵明少年時代由于家庭和儒家的影響，對統(tǒng)治階級抱著幻想，有“大濟蒼生”的壯志。 陶淵明直到 29歲才出仕，以后十多年里，他幾次做官，都不過是祭酒、參軍等職，不僅濟世的抱負無由施展，而且必須降志辱身和一些官場人物周旋。”即日解職而歸。 從知人論世和 語言技巧入手，把握意象，進入意境。它寄托了什么呢？讓我們看看《古詩十
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1