20xx人教版高中語文必修二413在馬克思墓前的講話word精品教案(編輯修改稿)
2024-12-25 16:01 本頁面
【文章內容簡介】 —— 這位國際無產階級的偉大導師心臟停止了跳動。在倫敦海格特公墓，親人們?yōu)轳R克思舉行了葬禮。葬禮簡樸、莊嚴，參加人數不多，但他們身后卻站著全世界無產階級和勞動人民。在安葬這位偉人的時候，與他一生并肩戰(zhàn)斗的最親密的戰(zhàn)友恩格斯用英語發(fā)表了這一篇極其重要的講話。他滿懷無產階級革命深情，論述了馬克思對全人類、對全世界無產者所作出的豐功偉績，贊頌了馬克思為解放全人類而奮斗終生的崇高精神，表達了對馬克思逝世的沉痛悼念。 二、讓學生默讀全文，要求按悼詞要點，述其哀、贊其功、頌其德 ，把課文劃分為三大部分。 三、講讀第一部分（第 2 自然段） 導讀設計：要求學生研讀第一、二兩段，完成下面的練習： 依次抽出第一自然段中下列詞語：“下午兩點三刻”，“最”、 “還”、“安靜地睡著了 —— 但已經是”；同時依次撤換第一、二兩自然段中的下列詞語：第一自然段中的“停止思想”，換成“的心臟停止跳動”，第二自然段中的第二個“對于”換成 “和”，“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴重情況”。抄在小黑板上（或用幻燈片）出示給學生，要求學生對照課文，仔細 思考，逐一說明刪去的詞語為什么不能刪去？用來替代的詞語為什么不能替代？ 參考答案： “下午兩點三刻”：寫明具體時刻，表明馬克思的逝世對于整個世界的非同尋常的影響，是一個令人萬分悲痛、永志不忘的時刻。 “最”：選用這個程度副詞，突出了馬克思在思想界的無與倫比的地位和作用。 “還”：流露出未能在馬克思臨終時陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。 “安靜地睡著了 —— 但已經是”：（破折號表示補充說明）表達了作者對馬克思的無限依戀和對于馬克思逝世所引起的感情上的矛盾與深 重的悲痛；同時也表明了馬克思遺容的安詳。 第一自然段中不用“心臟停止跳動”，而用“停止思想”，這不單是一般的因感情上的需要 而用的“諱飾”的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因為他是一位卓越的思想家。他的逝世，無產階級和勞動人民失去了一個最睿智的、最重要的階級的頭腦。 第二自然段不用“和”，而并列用兩個“對于”，從在無產階級實際斗爭中的領導作用和研究社會科學的成就兩個方面突出了馬克思的杰出貢獻；同時，表明了從兩個方面總領起后文的內容。不用“巨大”，而用“不可估量”（無法估計和衡量），因為后者程度最高，強調了馬克思逝世的損失之大，同時也贊揚了馬克思主義對于指導革命的偉大作用。不用“嚴重情況”，而用“空白”，因為前者語意含糊，而后者則說明了馬克思在無產階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的，這是對馬克思最確切、最富概括性的評價。 第二自然段兩句話總領起后文對 馬克思無與倫比的豐功偉績和卓絕的斗爭精神的贊頌，突出了全文論述的中心，連同第一自然段，表達了對馬克思逝世的無比沉痛和悲哀的感情。 板書：述其哀 指導朗讀第一部分：要求體會文章用詞的精確，深沉的哀悼情調。語速：低沉、緩慢。先由學生各自朗讀，然后指名朗讀，酌情指導。 四、講讀第二部分第一層次（第 3— 6 自然段）。 導讀設計： 研讀第 3— 6 自然段，回答下列問題： 1．馬克思“發(fā)現了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。這個“規(guī)律”“即”“事實”，對不對？為什么？為 什么要用達爾文的發(fā)現作比較？ 2．“不僅如此”的“此”指代什么？馬克思“還發(fā)現了”“資產階級社會的特殊的運動規(guī)律”，這里的“還”起了什么作用？發(fā)現這個“特殊的運動規(guī)律”的重大意義是什么？ 3．“兩個發(fā)現”指代什么？從寫作方法的角度看，“兩個發(fā)現”與“他所研究的每一個領域”的關系是什么？為什么要這樣寫？ 參考答案： 1．馬克思“發(fā)現了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，這個“規(guī)律”不僅僅指“事實”，因為“即”不僅管到“事實”，而且管到由“事實”導引出的結論。 這里的“事實” 是指“吃、喝、住、穿”與“政治、科學、藝術、宗教等等”。誰是“首先”，誰是“然后”的客觀順序，它規(guī)定了物質與精神誰是第一性的，誰是第二性的。即如果沒有農民種地，工人蓋房、織布，人們就根本無法進行學習和從事政治、宗教等活動?！八浴睒嗣饔蛇@個“簡單事實”導引出以下的結論：要解決“吃、喝、住、穿”，首先就要進行“直接的物質
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