20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第2單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)＞__＝__＜word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 15:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 ●猴子比桃多或桃比猴子少。 述。 ●桃多一個(gè)，猴子少一個(gè)。 師：有 4 個(gè)桃， 3 只猴子，我們可以說桃比猴子多，還可以說猴子比桃少。 （ 2）質(zhì)疑討論 ,認(rèn)識(shí)“＞”。教師提出：“ 4 和 3 之間還能用‘＝’表示嗎？”的問題進(jìn)行討論，然后認(rèn)識(shí)“＞”，并板書 4＞ 3，讀作 4 大于 3。 師：我們知道有 4 個(gè)桃， 3 只猴子，桃比猴多，也就是 4 比 3 多， 4 和 3 中間還能用“＝”連接嗎？為什么？ 生：不行！“＝”表示兩個(gè)數(shù)相等， 4 和 3 不相等。 師：大家說得對，不能用“＝”， 那么用什么符號(hào)表示 4 和 3 的關(guān)系呢？ 學(xué)生不能說出，教師直接告訴，并板書 4＞ 3，介紹讀法。 （ 3）比較“＝”和“＞” 兩 個(gè) 符號(hào) 的 特點(diǎn)，加深對“＞”的認(rèn)識(shí)。 師：大家比較一下“＝”和“＞”兩個(gè)符號(hào)，有什么不同？ “＝”是平平的兩筆，“＞”是躺倒的對號(hào)，并開口對著大數(shù)，尖的一端對著小數(shù)。自己試著寫出 4 大于 3。 學(xué)生寫式子，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 認(rèn)識(shí)“ ＜ ” （ 1）討論 4 比 3多還可以怎樣表述？了解 4 比 3 多還可以用 3 比 4 少描述。 師：有 4 個(gè)桃， 3 只猴子，我們說 4 比 3 多，那誰知道， 4 個(gè)桃和 3 只猴子比較，還可以怎 樣描述呢？ 生： 3 只猴子少， 4 個(gè)桃子多。 師：對，
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