【文章內(nèi)容簡介】 二、欣賞： 牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊員彼得和他的動物朋友，當然還有狼吶?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢唇豁懲挕侗说门c狼》的片段。 在美妙的音樂旋律中來認識童話里的人物和動物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學生欣賞一遍 。 好看嗎？這個交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機智的少先隊員的形象。 在音樂里分別出示小動物的片段。學生創(chuàng)編動作。 作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動物。 老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？ 老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。請兩個小朋友上臺來做游戲“點擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。 三說一說：分辨每 種樂器演奏所代表的人物形象 讓我們通過音樂游戲來了解。 音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學生分組做游戲。引導學生合作學習，探索學習。 這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？ 你最喜歡什么樂器模仿哪個角色的音樂？ 八、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動物動作？ 除了聽音樂創(chuàng)編動作，你還想用什么方式創(chuàng)編？ 分配角色表演 誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事） 鼓勵學生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。 九、想一想： 這個童話告訴我們什么道理？只 要團結(jié)起來，勇敢而機智的進行斗爭，任何貌視強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個學生寫出自己的想法）。鼓勵學生互相交流。在全班面前，學生之間互相交流。 十、小結(jié)：愉快的音樂之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。 （集體舞：鈴兒響叮當，學生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。 第二課時《春游》 教學目標： 學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《春游》，了解其不同旋律。 欣賞《森林水車》，讓學生感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。 豎笛練習法國民歌《卡羅爾舞曲》 教學重難點： 初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時應(yīng) 注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律的起伏自如地演唱。 教學過程： 一、師生問好、發(fā)音練習 二、導入： 你們有沒有春游過？去過哪里？ 你最喜歡哪里？為什么 同學交流 展示春天的圖片，讓學生觀察，加深他們的印象。 三、學唱新歌：《春游》 聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。 輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。 有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準，速度和節(jié)奏。 四、欣賞《森 林水車》 我們用歌聲表達了《春游》，現(xiàn)在我們體驗一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動的美妙的聲音。 聽賞《森林水車》 跟著音樂感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。 五、成長的足跡 運用旋律變化重復的方法，完成旋律短句 和同伴合唱旋律 六、豎笛練習 法國民歌《卡羅爾舞曲》 師示范演奏 講解演奏指法 學生練習，注意節(jié)奏 第三課時 《綠葉》 教學目標： 學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》 通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。 教學分析： 《綠葉》是一首三拍子 的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。要求學生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。對于四年級的學生來說，有一定的難度，因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導入 時，教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象，引導學生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現(xiàn)歌曲的意境。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。 教學準備： 鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片 教學過程 ： 一、師生問好、發(fā)音練習 6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 二、導入 ： 你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？ 小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？ 你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？ 展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上 進行交流。 三、學唱新歌： 歌詞中的名詞解釋： 牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。 茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。 拂：輕輕擦過。 溢：充滿而流出來。 聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感 ， 跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部 有感情地演唱歌曲一聲部 學唱第二聲部，就一個樂句。 完整演唱第二聲部 分聲部演唱，注意音準，速度和節(jié)奏。 進行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進行流暢，和諧。 四、音樂游戲 教師宣布游戲規(guī)則：我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、 或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。 教師總結(jié)：離玩具越遠，我們的歌聲就變強，而且是變強，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。 反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？ 誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。 結(jié)合游戲來演唱歌曲《綠葉》 五 、課堂小結(jié)：（略） 第六單元 《月亮的故事》 教學內(nèi)容： 欣賞：《月亮的故事》《望月節(jié)》 歌唱：《月亮鉤鉤》《 好月亮，你走得這樣靜悄悄 》 露一手：《望月節(jié)》豎笛：加拿大民歌《紅河谷》 第一、二課時 《好月亮，你走得這樣靜悄悄》 教學目標： 能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進行歌詞創(chuàng)編。 2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗，進行三度音程下行訓練。 想像地去欣賞《月亮 的故事 》，能積極參與音樂活動。 唱唱、做做“音樂游戲” 教學重難點： 感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。 教學過程： 一 、聽賞《月亮 的故事 》 1．導入新課： 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。 教師將歌詞的大意講解一下。 3．請同學邊聽邊輕聲哼唱，說說感受的速度和力度。 二、學唱歌曲 導入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲， 2．教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？ 進行三度音程下行訓練，用柯爾文手勢。 聽賞奧地利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》 視唱歌曲旋律二聲部 朗誦歌詞 學唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部 ，最后兩聲部合唱。 三、才藝表演 分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。 教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。 四、唱唱做做 教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s 唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀? 老師指著小紅燈籠上的“ d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。 當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現(xiàn) 出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出 ，就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“ mi mi mi mi mi ”、“ mi mi mi mi mi”。 請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如： sol mi mi mi do