【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朵？ 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己喜愛(ài)，把它畫(huà)在書(shū)上，課后給大家說(shuō)一說(shuō)，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹(shù)葉，經(jīng)過(guò)自己剪貼，制作一幅 精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂(lè)，或配上幾句歌詞。 六、課后小結(jié) 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 歌曲：《我們的田野》 教學(xué) 目標(biāo) 歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 通過(guò)以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、 CD 一、常規(guī)教學(xué) 師聲問(wèn)好 發(fā)聲練習(xí) ：進(jìn)行氣息訓(xùn)練 做數(shù)冬瓜的游戲。 二、唱 一 唱 教師展示板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的 “5” 時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。 教 學(xué) 過(guò) 程 視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。 三、感授新課 練習(xí)曲譜 1） 第一樂(lè)句 ６５｜３ ５｜１３ ２｜ 2） 第二樂(lè)句 ３５｜６ ６ ６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3） 第三樂(lè)句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜ 4） 最 后 １２｜３ ３ ３｜３３３ ２５｜１－｜ 5）教 師用鋼琴?gòu)椬嗲V ,(全曲較長(zhǎng) ,時(shí)間不允許一一彈奏 )學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱 5段曲譜。 練習(xí)歌詞 1） 《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫(xiě)到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的 魚(yú)，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗。江山如此多驕。 2） 分析歌詞，探討如何唱好本歌 3） 提問(wèn)、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的 田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。） 4） 教師播放錄音 5 段 ,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽(tīng) ,(利用空白磁帶先錄好 5） 教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。 6） 聽(tīng)音樂(lè) 第一遍：邊聽(tīng)音樂(lè)邊打拍子。要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽(tīng)邊打拍子。 第二遍：感受樂(lè)曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。 學(xué)唱歌曲 1）先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。 通過(guò)一遍學(xué)唱，把感到困難的樂(lè)句提出來(lái)。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂(lè)句。可以通過(guò)聽(tīng)音、聽(tīng)唱、模 唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。 2）再輕輕跟唱。 3）要求： A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律 B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音，次聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行比較。 鞏固練習(xí) 1）分組來(lái)演唱。 2）分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 歌曲《田野的召喚》；欣賞樂(lè)曲《美麗的村莊》 教學(xué) 目標(biāo) 1．學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒來(lái)演唱。 欣賞樂(lè)曲《美麗的村莊》，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)跳集體舞《美麗的村莊》，讓學(xué)生積極參與集體進(jìn)行表演。 唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、 CD 教 學(xué) 過(guò) （一）欣賞、表演《美麗的村莊》（注：教室里的椅子和桌子都挪開(kāi)后，教師 和同學(xué)站成一定的隊(duì)形，開(kāi)始本課的內(nèi)容） 1．教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。 2．將歌曲《美麗的村莊》完整地放一遍，老師隨音樂(lè)將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。 3．跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《美麗的村莊》，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。 4．將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂(lè)器組進(jìn)行歌表演。舞蹈 組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂(lè)舞蹈，唱歌組和打擊樂(lè)器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂(lè)器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。 舞蹈隊(duì)要求：① 動(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。② 能合上舞蹈音樂(lè)（三拍子）的節(jié)拍。 歌唱隊(duì)要求：① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。 打擊樂(lè)隊(duì)要求：① 選擇符合歌曲情緒 程 的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂(lè)器能協(xié)調(diào)配合。③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。 7．同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說(shuō)出表演得好與不太好的原因。 8．每組可 推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。 9．老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。 （二）學(xué)唱《田野的召喚》 1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開(kāi)心啊，他們還唱起了一首歌， 2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽(tīng)。 3．教師講意大利著名的音樂(lè)家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？ 4． 再聽(tīng)全曲，隨樂(lè)擊掌。 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜。 用襯詞 “ 啦 ” 模唱全曲（注意 弱拍起及后半拍休止附）。 學(xué)唱歌曲 小組練唱，在分組展示。 選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏 為全曲伴奏。 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 學(xué)唱《紅蜻蜓》；豎笛《紅蜻蜓》；漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào) 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)唱《紅蜻蜓》，讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。 介紹日本作曲家，指揮家山田耕作 38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。 認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)，并唱一唱。 學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》，練習(xí)高音 mi、高音 ri 。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1．教師啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲； 2．體會(huì)歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、 CD 教 學(xué) 過(guò) 程 一、介紹歌曲 紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作 38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的 面前。欣賞《紅蜻蜓》 讓我們一起來(lái)欣賞一遍。 二、學(xué)唱歌曲 學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯?tīng)栁氖謩?shì)）；視唱二聲部。 引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音，在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。 集體朗讀歌詞。 欣賞歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的？ 分聲部學(xué)唱歌曲，對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。 加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)進(jìn)行演唱 1）音樂(lè)游戲：找豎笛；老師將豎笛放在某處，請(qǐng)一位同學(xué)尋找，大家用歌聲告訴他，當(dāng)他走近時(shí)，演唱的聲音漸漸弱；當(dāng)走遠(yuǎn)時(shí)，演唱的聲音 漸漸強(qiáng)； 2）認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)； 3）把漸強(qiáng)、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進(jìn)行演唱。 三、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》 唱一唱旋律 認(rèn)一認(rèn)高音 mi、高音 ri 在豎笛上的位置。 吹一吹歌曲《紅蜻蜓》 四、小結(jié) 教學(xué) 反思 教學(xué) 內(nèi)容 唱《小竹橋》；欣賞童聲合唱《春筍》；用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排” 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛(ài)。 欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽(tīng)春雨彈起了豎琴的聲音。 用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 通過(guò)聽(tīng) 、唱、動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、 CD 教 學(xué) 過(guò) 程 一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲 欣賞《小小竹排》師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來(lái)欣賞。 用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，（出示畫(huà)面鄉(xiāng)村的小橋）我們來(lái)到了什么地方？ 二、學(xué)唱歌曲 我們來(lái)到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請(qǐng)大家回去畫(huà)了橋，大家一起來(lái)觀賞。 先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了， 又畫(huà)了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見(jiàn)了哪些橋呀？（生匯報(bào)：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說(shuō)一說(shuō)。 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞贊美“小竹橋”的歌 熟悉歌曲旋律，注 意附點(diǎn)音符 朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng) 自由創(chuàng)編律動(dòng)，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！ 跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)唱唱這首歌，并加入 頓音記號(hào) 。 聽(tīng)錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。 三 、欣賞童聲合唱《春筍》 同學(xué)們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現(xiàn)了春筍在大地上成長(zhǎng)扎根，聽(tīng)賞《春筍》。 跟著童聲合唱歌曲唱一唱。 四、音樂(lè)游戲現(xiàn)在讓我們到樂(lè)器室去看看吧?。ǚ乓魳?lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作圍教室走一圈。）我們來(lái)到了樂(lè)器室，這里有很多打擊樂(lè)器，讓我們找一找?。ǔ鍪究ㄆ? 猜