【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)學生的組織、合作和表現(xiàn)能力。 教學后記： 第四單元大自然的小衛(wèi)士 課題一 大嘴先生 教學目標 結合生活經(jīng)驗和對有關青蛙知識的了解，進一步培養(yǎng)學生樹立熱愛自然、關注環(huán)境的良好品質(zhì)。 通過藝術課的學習，學會運用不同的表現(xiàn)材料進行青蛙造型藝術的表現(xiàn)。 結合歌曲學習鞏固二聲部的知識和技能，嘗試運用表演、舞蹈等藝術手段進行青蛙題材的藝術表現(xiàn)，陶冶情操，激發(fā)對藝術學習的興趣。 教學準備 自然界中青蛙的錄像資料，有關表現(xiàn)青蛙的藝術作品，如繪畫、雕塑、歌曲、影視藝術等。 青蛙造型表現(xiàn)所需的工具材料。 學習歌曲、舞蹈時所需的錄音帶、道具等。 教學活動 活動一：小青蛙跳呀跳 通過觀察、討論，使我們認識到青蛙是自然與人類的好朋友，它們不但保護自然，造福人類，而且它們奇特的生理特征也給人們帶來許多啟示，進一步了解和愛護小青蛙。 借助相關樂曲或錄音資料重新給同學們創(chuàng)設一個自然中的小溪蛙鳴的聽覺氛圍、使同學們在輕松、自然、和諧的氣氛自由地進行方法表現(xiàn)。教師根椐同學們的不同需要，建 議性地同學們介紹幾種有關青蛙造型的方法如撕紙、剪紙、折紙等。 活動二：池塘里的小歌手（學唱歌曲） 謎語：小時穿黑衣，長大著綠袍。走路蹦又跳，雨后呱呱叫。（青蛙） 通過猜活動引出有關小青蛙的討論。想一想，青蛙是怎樣的一種動物？它們有哪些生活習性？怎樣繁殖？與大自然的關系如何？說一說，你都見過哪些表現(xiàn)青蛙的藝術作品，下面就讓我們一起來看自然界中的青蛙是怎樣生活的。 結合教學內(nèi)容給同學們播放青蛙的影視資料。有條件的學校可以組織同學們到大自然中去觀察、了解青蛙的生活習性和形態(tài)特征，看一看自然 界的青蛙是怎樣生活的。在對青蛙了解的基礎上引導同學重新欣賞有關表現(xiàn)青蛙的藝術作品。讓同學們初步了解擬人手法在藝術表現(xiàn)運用。 組織學生唱表現(xiàn)青蛙的四川民歌《數(shù)蛤蟆》和山東民歌《花蛤蟆》。對比兩個不同地區(qū)的蛤蟆歌曲，說一說各自的音樂形象、旋律特點、調(diào)式特點并加以分析，然后根椐內(nèi)容進行表演。 欣賞馬來西亞歌曲《青蛙跳啊跳》，了解外國小朋友對青蛙的喜愛之情。 教學后記： 第五單元 翠竹聲聲 課題一 竹海漫步 教學目標 讓學生感受竹秀美、挺拔的自然美，有賞竹、愛大自然的情趣，體驗竹帶給 人的美感及積極向上的精神力量。 從日常生活常曲子竹器中感受造型和結構美，體驗竹工藝的奇妙和情趣，嘗試手工編織的方法制作自己喜歡的物品。 感受歌曲節(jié)奏、句式及情緒的變化，用自然、輕快的聲音歌唱，嘗試自編動作進行歌舞表演。 教學準備 表現(xiàn)竹的有關詩人、美術作品或圖片、照片與 VCD光盤。 收集竹制品的（竹椅、竹席竹籮筐、竹背簍、竹匾、竹筆筒等）實物或圖片等，了解有關竹制品的基本制作方法。 歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》的錄音帶，創(chuàng)設 “ 竹林 ” 的意境。 教學活動 活動一：竹林深深 在教學創(chuàng)設 “ 竹林 ” 的意境（可用各種廢舊掛歷紙或其他剪成竹葉纏綿在教室的柱誠頭上、窗沿上或盆景上）讓學生在身臨竹海的情境中賞竹、談竹、論竹、品竹。 展示資料、交流對竹的體驗。引導學生討論、交流和展示或小組收集的竹的資料，表達對竹的情感。 欣賞竹景，感受自然美。在悠揚的笛聲中，播放竹海、竹林的 VCD畫面或自制的課件、圖片，師生一起感受竹景的色彩、形態(tài)、意境等，激發(fā)學生對賞竹的興趣和愛竹的情感。 欣賞和感受童謠《翠竹兒》體驗其情感，并引導學生用動作表現(xiàn)童謠。 活動二：竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林 欣賞歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》感受 歌曲的民歌風味，理解歌詞內(nèi)容，體驗竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感。 學唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。 （ 1）引導學生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律。 （ 2）引導學生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發(fā)學生用手拍手、拍肩、跺腳方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化： （ 3）采用集體、小組、個別、齊唱、分句按唱等形式學唱歌曲。 （ 4）用 “ 柯達依手勢 ” 練習唱歌，唱到歌曲每一樂句的最后一長音時用手勢表現(xiàn)音樂的高低。 請學生樂器的同學為歌曲伴奏或錄音，學生邊唱邊用自己喜歡的身體動作即興舞蹈。 教學評價 學生能用不同的語言表達自己對大自然中竹的感受和贊美，有賞竹、愛竹的情趣。 學生能體會并說出自己對竹所蘊涵的文化與人工精神的初步理解。 能用自己的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情感。 愉快地唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》這首歌，對手工編織感興趣，能通過觀察，學習簡單的編織方法，并樂于 交流自己的作品和編織方法。 教學思路拓展 請家長帶學生裝到生活中尋找竹，并寫生畫竹，或者柏竹林、竹景的照片。 讓學生收集和觀察日常生活的竹制品，發(fā)現(xiàn)其中用穿編方法制作的物品，并將學生自己穿編的物品相互 欣賞，交流各自的穿編方法。 讓學生嘗試為歌曲、童謠配畫。 將本活動中學生的語言表達、童謠、歌曲的表演或美術作品用拍照等方法做記錄，附學生的評價和老師的評價結果，存入藝術檔案夾。 教學后記： 課題二 竹韻傳情 教學目標 喜歡民族樂器和民族音樂，體驗笛子、蘆笙、簫音樂和竹竿舞、蘆笙舞表現(xiàn)的情緒。 了解不同竹樂器（笛子、蘆笙、簫等）的造型、演奏特點、音色及旋律風格，想像音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學準備 笛子、蘆笙、簫的實物或錄像、圖片及音樂音像資料。 跳竹竿舞的竹竿 或其他替代物。 教學活動 活動一：竹樂悠悠 欣賞竹樂器，激發(fā)熱愛民族樂器和民族音樂的情感。教師和學生一起欣賞笛、笙、簫三種樂器的實物或看圖片、課外，并知道它們的名稱，了解其吹奏方法。 分別欣賞笛、笙、簫所演奏的音樂，感受音樂的音色與風格，體驗音樂的情緒。 （ 1）欣賞笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》，感受笛聲悠揚、悅耳的美感和歡快的節(jié)奏與情緒。 （ 2）欣賞蘆笙演奏的《賽馬》樂曲，感受蘆笙音樂明亮、清脆、優(yōu)美及豐滿。 活動二：歡快竹竿、蘆笙舞 欣賞竹竿舞、蘆笙舞錄像或圖片，引導學生通過視聽感 受竹笙舞臺、蘆笙舞音樂和舞蹈節(jié)奏、風格及歡快情緒。 欣賞和熟悉黎明竹竿舞蹈音樂，啟發(fā)學生用拍手、拍肩、拍腿、踏步等不同動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。 教學評價 學生大膽說出自己對笛子、蘆笙、簫等幾種竹樂器的造型特點、演奏形式、音色、旋律風格、音樂情緒的感受和評價意見。 學生能大膽地參與跳竹竿及蘆笙舞、有舞蹈節(jié)奏感，會跳基本步伐、能夠與同學相互合作跳舞。 教學思路拓展 引導學生收集有關黎族、苗族風土人情的資料，了解黎族和苗族音樂舞蹈的不同特色，學唱學跳黎族、苗族的舞蹈的基本動作，并開展小組竹 笙舞比賽。 學生自己到音像店員查長購買有關笛子、蘆笙、簫的吹奏音樂磁帶 VCD、 CD 光盤，在家里欣賞這幾種樂器演奏的音樂，培養(yǎng)自主學習音樂的興趣，豐富音樂經(jīng)驗，并舉行相關音樂茶話會 教學后記： 第六單元 照片里的故事 課題一 老照片 新照片 教學目標 學生欣賞老照片、新照片，感受照片中人和事，體會照片獨特的記錄方式藝術價值。 通過聽賞《好日子》，《金色的童年是一首歌，感受樂曲活潑、欣快的情緒，回顧童年和幸福時光。 教學準備 有關詩歌作品，不同內(nèi)容、情景的攝影 作品多幅。 歌曲〈金色的童年是一首歌〉的錄音帶。 水粉顏料、調(diào)色盤等。 教學活動 有引導學生圍繞照片講述照片上的人和事，選擇學生熟悉和經(jīng)歷過的真實的故事，激發(fā)學生將自己的情感融入故事之中