【文章內容簡介】 學習舞蹈熱情高，敢于大膽表演的同學給予鼓勵。對有 掌握簡單的舞蹈動作，很好把握節(jié)奏，韻律的學生應提出表揚。 鼓勵學生互教、互學、互幫、互助，共同提高肢體語方的表現(xiàn)。 教學思路拓展 結合本課的學習，運用舞蹈的形式，給爸爸、媽媽表演一個小節(jié)目，或給小伙伴們講一個外國童話小故事。 《 流過家鄉(xiāng)的小河》教案 課時： 4 課時 教學目標 觀察、感受、體驗家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜，秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護生態(tài)環(huán)境的意識。 感受我國民間音樂旋律，學習用接唱，對唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》，并嘗試 用民間舞蹈的基本動作表現(xiàn)歌曲的情緒和內容，體驗對幸福生活的贊美之情。 能從描寫小溪和小河的文學，美術作品感受語言、色彩，曲線的柔和、秀麗、幽靜的美感，并喜歡用詩歌，美術、音樂、舞蹈等多種藝術形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。 教學重點： 學唱《門前有條小溪流》，《瀏陽河》歌曲； 用詩歌，美術、音樂、舞蹈等多種藝術形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。 教學難點： 用詩歌，美術、音樂、舞蹈等藝術形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。 教學準備： 收集有關小溪、小河的照片、 圖片等資料。 有關小溪、小河的文學作品資料及配樂朗誦《小河》的錄音。 《門前有條小溪流》，《瀏陽河》歌曲音像資料。 描繪小溪、小河的美術作品和學生表現(xiàn)小溪、小河的美術材料與工具。 教學活動： 活動一：小溪靜靜流 引導學生討論和交流自己所見過，所知道的小溪與小河形象特征，體會其美感。 2 播放小溪、小河的音像資料或出其圖片，照片及有關溪水流淌的音樂，讓學生感受小溪，小河的自然美，啟發(fā)學生用語言或身體動作等表達自己的感受與體驗。 欣賞詩歌《小溪流》感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。 學唱 歌曲《門前有條小溪》感受詩歌的韻律五聲調音樂的清淳及抒情性三拍子音樂子音樂的美感，體驗歌中的詩情畫意和對家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時，可先練習節(jié)奏的準確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏（用嗒嗒）的形式，之后再按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。 活動二：歌唱瀏陽河。 播放歌曲《瀏陽河》，欣賞《瀏陽河》的照片或錄像、美術作品，感受畫面線條，色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。 學生討論交流，抒發(fā)對歌曲的感受和與體驗，請學生演唱自己會唱的有關小溪、小河的歌曲。 教師在鋼琴或風琴上彈奏《瀏陽河》的 旋律，請學生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩，捻指等不同的動作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。 播放《瀏陽河》歌曲錄音，學生使用扇子，紅綢等道即興跳舞，要求編出自己喜歡的動作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動作。 請學生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、畫畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》和對河流自然景物的贊美之情。 教學思路拓展 引導學生收集小溪、小河的文學資料及圖像資料，組織學生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進行寫生，并舉辦學生繪畫作品展。 舉辦小溪小河詩歌朗誦會、賽詩會、歌吟會等文藝活動 ，豐富學生的藝術實踐經(jīng)驗和藝術表現(xiàn)能力。 讓學生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護的有關知識，增強學生的環(huán)境保護意識，如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學內容可根椐實際情況學生予以關注和行動。 啟發(fā)學生討論小溪、小河從哪里發(fā)源，流向何處？讓學生懂得小溪匯成江河，江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生道理。 《高高的山》教案 課時： 4 課時 教學目標 喜歡欣賞大自然中的山脈，能夠感受家鄉(xiāng)山脈的雄偉，壯觀、巍峨和峻峭等，感悟的 “品格 ”，具有愛祖國和愛家鄉(xiāng)山脈的情感。 能以自己的感受大膽運用詩歌、歌唱、繪畫、書法等形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山脈，表達對家鄉(xiāng)山脈的愛戀之情。 教學重、難點： 用詩歌、歌唱、繪畫、書法等形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山脈，表達對家鄉(xiāng)山脈的愛戀之情，反映出祖國的山河秀麗。 教學準備 有關山脈的影像、圖片資料，表現(xiàn)山的音樂、舞蹈、文學音像資料。 教學活動： 活動一：橫看豎看皆是美 組織學生進行郊游、踏青、登山等活動，或欣賞大山的圖片、照片，感受大山的雄姿與獨特景色，體驗從不同角度大山，如在山頭、山下、半山腰、近處、遠處等不同的位置欣賞山的不同美感。 結合當?shù)?的自然、人文、歷史、引導學生感悟大山的精神內涵，了解人類克服自然困難的動人故事（如〈愚公移山〉） 學唱歌曲〈沂蒙山小調〉，感受民間歌曲的風格特點，體驗歌曲抒發(fā)的對大山的情懷。 能用獨唱、領唱、齊唱等不同的形式演唱這首歌，并用民間舞蹈形式進行歌舞表演。 教學評價建議 尊重和理解學生對山的感受和不同的情感體驗，鼓勵學生用自己的直覺沖動表現(xiàn)大山的雄姿。 教學思路拓展 運用教學參考資料和開發(fā)當?shù)刭Y源，讓學生欣賞更多的關于大山的音樂、美術作品，積累學生的藝術經(jīng)驗，提高學生的審美能力。 讓學生考察、了解 家鄉(xiāng)的山水，感受有山有水，山青水才秀，山水相依，有林才有水，林水總相親的自然生態(tài)規(guī)律。 讓學生談論交流 “我見過的山，我喜歡的山。我爬過的山 ”，祖國的名山 ——喜馬拉雅山、廬山、黃山、峨嵋山、華山等，分享對家鄉(xiāng)、祖國山川的熱愛之情。 《誰不說俺家鄉(xiāng)好》教案 課時： 4 課時 教學目標 能用藝術的眼光欣賞家鄉(xiāng)的周圍美好的自然景色，運用聽、看、觸摸、親身體體驗等方式多角度地感受家鄉(xiāng)的環(huán)境美，有親近、熱愛家鄉(xiāng)和建設家鄉(xiāng)的樸實無華的情感。 學習用水粉畫，水彩畫 ，版畫，自然物粘貼等多種形式，制作表現(xiàn)家鄉(xiāng)景色的壁畫，壁掛、掛盤、旅游明信片等美術作品，有美化環(huán)境生活的愿望。 教學重、難點： 學唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》、用水粉畫，水彩畫，版畫，自然物粘貼等多種形式制作表現(xiàn)家鄉(xiāng)景色的壁畫，壁掛、掛盤、旅游明信片等美術作品。 教學準備 我國不同地域的風景圖片，照片、錄像帶或 VCD 光盤。 讓學生收集自己的老家或現(xiàn)在居住地方有關照片、圖片、美術作品（如《森林的早晨》）《冬獵》等資料以及有關思念家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的文學作品 歌曲《草原就是我的家》、《美麗的草原我的家》，《我 愛家鄉(xiāng)的山和小》和樂曲《我的天堂》，《回家》、《思鄉(xiāng)曲》等音樂錄音帶。 教學活動： 活動一：美麗的家鄉(xiāng) 學生小組交流：介紹自己的老家所在地，描繪其老家的自然風光和自己印象最深的地方。 提高：你們了解自己的老家嗎？你認為自己的老家或現(xiàn)在居住的家鄉(xiāng)有什么最讓你留戀、最讓你喜歡，最讓你難忘呢？ 播放我國不同地域的風景圖片、照片，錄像帶或 VCD 光盤