20xx秋北師大版語(yǔ)文七上第10課最后一片葉子word導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-25 12:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的情節(jié)對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用。 2． 體味歐亨利似的結(jié)尾的妙處。 3． 學(xué)習(xí)主人公貝爾曼先生“犧牲自我，成全他人”的精神。 自主探究教師點(diǎn)撥 一、課文研讀。 本文以常春藤葉為題，常春藤葉與本文的故事情節(jié)有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，根據(jù)提示，概括故事情節(jié)。 提示： 閱讀語(yǔ)段，概括主人公貝爾曼這一形象特征。 ① 讀課文第 30節(jié)：初見(jiàn)貝爾曼 概括：形象一（正面描寫） 外貌描寫：性格暴躁，酗酒成性，愛(ài)講大話（杰作），牢騷滿腹 —— 一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不得志的失意老畫家。 ② 讀課文第 3135節(jié)：再見(jiàn)貝爾曼 概括：形象二（正面描寫） 當(dāng)?shù)弥偵旱牟∏楹? 語(yǔ)言描寫：對(duì)這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣”、“可憐的瓊珊”、“可惡的葉子”、“愿意為你效勞” —— 善良，有同情心，關(guān)心他人。 ③ 讀課文第 52節(jié)：重見(jiàn)貝爾曼 概括：形象三（側(cè)面描寫） 醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢(shì)來(lái)的很猛，他可沒(méi)有希望了” ④ 讀課文最后一自然段 “最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了?！? —— 人格升華： 崇高的愛(ài)心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。 人格升華后，我們重新審視貝爾曼，歸納總結(jié)貝爾曼的典型形象： 平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛(ài)心。 窮困潦倒仍無(wú)私關(guān)懷，幫助他人，甚至不惜生命代價(jià)。
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