20xx秋北師大版語文七上第5課背影word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的語言感受能力還 不是很強，有可能急于浮光掠影式的了解，不去做深入探討與感悟。不過，在生活中和學(xué)習(xí)中，我們都能夠感受到濃濃的親情，再加上已初步掌握了敘事性文章的閱讀方法，這一篇課文學(xué)習(xí)起來并不難理解。 三、教學(xué)方法 根據(jù)新課程理念，以教師為指導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，教學(xué)方法介紹如下： 朗讀法。紀(jì)實散文《背影》的語言平實自然，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，整體感知作品，獲得心靈上的溝通和共鳴。同時，在誦讀中理清文章的線索和行文脈絡(luò)，理解作者的思想感情。 研討探究法。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo) 學(xué)生積極研討文中關(guān)鍵性語句的表意和表達作用。如：四次寫背影的文字和四次描寫“我”的眼淚；理解對父 親外貌、動作和語言描寫的作用，同時，結(jié)合生活揣摩作者的心情和感受，激發(fā)愛心。 點撥法。深刻體會作者所選取的不是平常的背影，乃是在祖母去世、父親失業(yè)、典賣借錢、家境衰敗的情況下，在浦口車站送別時，在一個特殊環(huán)境下活動著的背影，它既是父親形象的素描，又是他精神的寫照，還是作者感情的觸發(fā)點和凝聚點，父親肥胖而吃力的“形”，慈愛、艱難和努力，老境頹唐、心情憂傷的“神”，父親對兒子深摯的愛，兒子對父親的理解、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1