20xx秋北師大版語文七上第5課背影word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 12:08本頁面
【導(dǎo)讀】是以親情歌吟為主題的敘事性散文。本單元閱讀教學(xué)，要求感受課文所表現(xiàn)的形。等表達(dá)方式，初步感受作品的語言風(fēng)格。沒有運(yùn)用華麗的辭藻，而是將深沉的父愛寓于樸素的文字當(dāng)中?！侗秤啊诽幱谟捎H情擴(kuò)展到博愛的樞。表達(dá)對真善美的學(xué)習(xí)和鑒別能力，陶冶他們的情操。及欣賞文學(xué)作品奠定基礎(chǔ)。語言，這才是提高語言能力的正道的道理，體察深厚而動人的父子深情，激發(fā)學(xué)生對父母的愛心。不過，在生活中和學(xué)習(xí)中，我們都能夠感受到濃濃。紀(jì)實散文《背影》的語言平實自然，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，整體。深刻體會作者所選取的不是平常的背影，乃是在祖母去世、父。聚在這個背影里。寫“我”的眼淚的語句，分析我流淚的原因，分析淚中包含的父子間的感情。父親的背影，我的淚，相互映襯，形象地表現(xiàn)出一種相互理解的父子深情。熟讀課文，寫出你最受感動的一處，并簡要說明理由，下節(jié)課交流。
【正文】 學(xué) 生速讀課文，把握文章敘事線索，復(fù)述課文內(nèi)容。 學(xué)生放聲朗讀，圈點(diǎn)勾畫，畫出文中最感動自己的地方，并作簡明點(diǎn)評，然后談?wù)務(wù)n文中最令你感動的是什么？ 三、研究探討，突出重點(diǎn) 問題設(shè)計： 本文的文眼是什么？ 本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開，用橫線畫出文中四次寫背影的文字，理解作者寄深情予“背影”的寫法。 用波浪線畫出寫到背影時“我”當(dāng)時的情緒或反應(yīng)，即找出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，分析我流淚的原因，分析淚中包含的父子間的感情。 理清文 章思路，并進(jìn)行板書。 “背影”是貫穿全文始終的線索，開頭設(shè)疑 —— 點(diǎn)出背影引起下文回憶；望父買橘 —— 刻畫背影，表現(xiàn)父親對兒子的深摯感情，表達(dá)作者對父親的感激；父子分別 —— 惜別背影；結(jié)尾思念 —— 再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來，表達(dá)了作者的感情，同時反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題。 四、小結(jié)課文 父親的背影，我的淚，相互映襯，形象地表現(xiàn)出一種相互理解的父子深情。 五、布置作業(yè) 熟讀課文，寫出你最受感動的一處，并簡要說明理由，下節(jié)課交流。
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