20xx秋北師大版語(yǔ)文七上第5課背影word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-10 12:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】是以親情歌吟為主題的敘事性散文。本單元閱讀教學(xué)，要求感受課文所表現(xiàn)的形。等表達(dá)方式，初步感受作品的語(yǔ)言風(fēng)格。沒(méi)有運(yùn)用華麗的辭藻，而是將深沉的父愛寓于樸素的文字當(dāng)中。《背影》處于由親情擴(kuò)展到博愛的樞。表達(dá)對(duì)真善美的學(xué)習(xí)和鑒別能力，陶冶他們的情操。及欣賞文學(xué)作品奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)言，這才是提高語(yǔ)言能力的正道的道理，體察深厚而動(dòng)人的父子深情，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的愛心。不過(guò)，在生活中和學(xué)習(xí)中，我們都能夠感受到濃濃。紀(jì)實(shí)散文《背影》的語(yǔ)言平實(shí)自然，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，整體。深刻體會(huì)作者所選取的不是平常的背影，乃是在祖母去世、父。聚在這個(gè)背影里。寫“我”的眼淚的語(yǔ)句，分析我流淚的原因，分析淚中包含的父子間的感情。父親的背影，我的淚，相互映襯，形象地表現(xiàn)出一種相互理解的父子深情。熟讀課文，寫出你最受感動(dòng)的一處，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，下節(jié)課交流。
【正文】 學(xué) 生速讀課文，把握文章敘事線索，復(fù)述課文內(nèi)容。 學(xué)生放聲朗讀，圈點(diǎn)勾畫，畫出文中最感動(dòng)自己的地方，并作簡(jiǎn)明點(diǎn)評(píng)，然后談?wù)務(wù)n文中最令你感動(dòng)的是什么？ 三、研究探討，突出重點(diǎn) 問(wèn)題設(shè)計(jì)： 本文的文眼是什么？ 本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開，用橫線畫出文中四次寫背影的文字，理解作者寄深情予“背影”的寫法。 用波浪線畫出寫到背影時(shí)“我”當(dāng)時(shí)的情緒或反應(yīng)，即找出文中四次描寫“我”的眼淚的語(yǔ)句，分析我流淚的原因，分析淚中包含的父子間的感情。 理清文 章思路，并進(jìn)行板書。 “背影”是貫穿全文始終的線索，開頭設(shè)疑 —— 點(diǎn)出背影引起下文回憶；望父買橘 —— 刻畫背影，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的深摯感情，表達(dá)作者對(duì)父親的感激；父子分別 —— 惜別背影；結(jié)尾思念 —— 再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來(lái)，表達(dá)了作者的感情，同時(shí)反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題。 四、小結(jié)課文 父親的背影，我的淚，相互映襯，形象地表現(xiàn)出一種相互理解的父子深情。 五、布置作業(yè) 熟讀課文，寫出你最受感動(dòng)的一處，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，下節(jié)課交流。
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