20xx秋北師大版語文九上第四單元悔的邊緣word說課稿-資料下載頁
2024-11-28 15:58本頁面
【導(dǎo)讀】下面我就從教材特點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法等幾個方面對本課進(jìn)行說明，不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正。根據(jù)新課標(biāo)的要求，本單元的編排目的，就是通過名家小說范例的學(xué)習(xí)感。力，受到關(guān)愛、誠信、友善的品德教育。學(xué)習(xí)設(shè)置伏筆、運(yùn)用對比等寫作技法，培養(yǎng)讀、說、寫的能力。培養(yǎng)人與人之間真誠信任和樂于向善的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課題“悔的邊緣”，領(lǐng)悟文章主旨。一個正確的導(dǎo)向，自然進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。（其實(shí)這也正是本文主題的一個恰當(dāng)概。先解決字詞障礙，然后簡介作者。了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)預(yù)。以提高學(xué)生的自信力。學(xué)生圍繞問題分步精讀課文，在學(xué)生。從而歸納出文章的主。鑒于教材特點(diǎn)與教學(xué)設(shè)計，本課主要采用了朗讀感悟法和合作探究法。
【正文】 。將知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)延伸到課外。 三、說教法 鑒于教材特點(diǎn)與教學(xué)設(shè)計，本課主要采用了朗讀感 悟法和合作探究法。以讀為主是語文教學(xué)的主要方法，本課教學(xué)先要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中自讀，再在課堂上分角色讀，跳讀，精讀。讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。其次是合作探究法。在研讀課文時，先提出問題，后讓學(xué)生合作討論探究，在相互啟發(fā)中深入理解課文的內(nèi)容與主題。 教后說明與反思： 評價年輕人的措詞“謹(jǐn)慎，機(jī)警”等值得與專家、同仁商榷； 板書還有待進(jìn)一步完善。
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