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20xx秋北師大版語文七上第11課皇帝的新裝(編輯修改稿)

2024-12-25 12:08 本頁面
 

【文章內容簡介】 文章最后一段運用了 的表達方式,從內容和結構上起了( 1) ( 2) 的作用。 全文的標題是 “ 愛的禮物 ” 蘊含了怎樣深刻的含義? 第二課時 一、認知閱讀 提問復習 作者介紹 復述 故事情節(jié)(用簡明的語言說說) 二、理解閱讀 (一)范讀課文(或聽朗讀錄音)。 (二)小組討論 1.依據(jù)故事的發(fā)展,本文可以分為幾個部分?各自寫出了什么? 分析:依據(jù)故事的發(fā)展,本文可以分為四個部分。第一部分,第 1段,說明皇帝喜歡穿新衣服,寫出故事發(fā)生的緣由。第二部分,第 2至 4段,敘述兩個騙子向皇帝行騙,寫出故事的發(fā)生。第三部分,第 5至 22段,敘述大臣和皇帝受騙、騙人,寫出故事的發(fā)展。第四部分,第 23段至末尾,敘述皇帝裸體參加游行大典,寫出故事在高潮中結束。 2.本文的故事情節(jié)、人物形象具有什么特點?本文具有什么樣的社會意義? 分析:本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙,寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙,并且騙人,最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行,構成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點(板書:豐富想象 大膽夸張)。無 情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽、卑鄙自私,曲折地反映了現(xiàn)實生活(板書:曲折反映現(xiàn)實生活),反映了封建王朝的腐朽。 3.本文想象豐富而且奇特,夸張大膽而且合理。其中的故事情節(jié)和人物形象都不是現(xiàn)實生活中發(fā)生的、存在的,為什么卻又能夠令人信服? 分析:本文的故事情節(jié)、人物形象雖然不是現(xiàn)實生活中發(fā)生的、存在的,卻是在現(xiàn)實生活基礎上提煉概括、集中創(chuàng)造出來的。歷史上窮奢極欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝,做出逾乎常理、駭人聽聞的事情,是屢見不鮮的。高官巨宦一味阿諛逢迎皇帝,只求保住官位 ,更是非常普通的現(xiàn)象。童話家安徒生在這樣社會現(xiàn)實的基礎上,馳騁豐富想象,進行大膽夸張,敘述出這樣的故事情節(jié),刻畫出這樣的人物形象,既有現(xiàn)實生活的充分依據(jù),又表達了 對這樣的皇帝和大臣的強烈憎惡之情。文中描寫皇帝、大臣甘愿受騙、并且騙人,直到皇帝在游行中聽到老百姓都道出了他在裸體游行的真象以后,還硬撐著把那丑劇扮演下去,都是人物特點的邏輯發(fā)展。因而能夠讓讀者信服,受到作者思想感情的影響。 4.本文是安徒生童話中的名篇。從中可以看出童話這種文學樣式具有什么藝術特點? 分析:本文的寫作特點是想象豐富, 大膽運用夸張。這也正是童話這種文學樣式的藝術特點。童話,正是在現(xiàn)實生活基礎上,馳騁想象,大膽夸張,來敘述故事情節(jié),刻畫人物形象,表達對現(xiàn)實生活的意見態(tài)度、思想感情。童話中的故事情節(jié)、人物形象雖非現(xiàn)實生活中發(fā)生的、存在的,卻更有代表性地反映現(xiàn)實生活,產生獨特的藝術魅力。童話不但可以想象、夸張地敘寫人間的故事,刻畫人物的形象,還可以擬人化地描寫動植物或沒有生命的東西,賦予它們以人的生活經(jīng)驗和性格特點,通過描寫他們的思想行為,曲折地反映現(xiàn)實生活,表達對現(xiàn)實生活的意見態(tài)度、思想感情。這種童話,就更充滿豐富想象和大膽 夸張了。 三、拓展閱讀 為《皇帝的
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