20xx秋北師大版語文七上第11課皇帝的新裝(編輯修改稿)
2024-12-25 12:08 本頁面
【文章內容簡介】 文章最后一段運用了 的表達方式，從內容和結構上起了（ 1） （ 2） 的作用。 全文的標題是 “ 愛的禮物 ” 蘊含了怎樣深刻的含義？ 第二課時 一、認知閱讀 提問復習 作者介紹 復述 故事情節(jié)（用簡明的語言說說） 二、理解閱讀 （一）范讀課文（或聽朗讀錄音）。 （二）小組討論 1．依據(jù)故事的發(fā)展，本文可以分為幾個部分？各自寫出了什么？ 分析：依據(jù)故事的發(fā)展，本文可以分為四個部分。第一部分，第 1段，說明皇帝喜歡穿新衣服，寫出故事發(fā)生的緣由。第二部分，第 2至 4段，敘述兩個騙子向皇帝行騙，寫出故事的發(fā)生。第三部分，第 5至 22段，敘述大臣和皇帝受騙、騙人，寫出故事的發(fā)展。第四部分，第 23段至末尾，敘述皇帝裸體參加游行大典，寫出故事在高潮中結束。 2．本文的故事情節(jié)、人物形象具有什么特點？本文具有什么樣的社會意義？ 分析：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙，并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點（板書：豐富想象 大膽夸張）。無 情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽、卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活（板書：曲折反映現(xiàn)實生活），反映了封建王朝的腐朽。 3．本文想象豐富而且奇特，夸張大膽而且合理。其中的故事情節(jié)和人物形象都不是現(xiàn)實生活中發(fā)生的、存在的，為什么卻又能夠令人信服？ 分析：本文的故事情節(jié)、人物形象雖然不是現(xiàn)實生活中發(fā)生的、存在的，卻是在現(xiàn)實生活基礎上提煉概括、集中創(chuàng)造出來的。歷史上窮奢極欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝，做出逾乎常理、駭人聽聞的事情，是屢見不鮮的。高官巨宦一味阿諛逢迎皇帝，只求保住官位 ，更是非常普通的現(xiàn)象。童話家安徒生在這樣社會現(xiàn)實的基礎上，馳騁豐富想象，進行大膽夸張，敘述出這樣的故事情節(jié)，刻畫出這樣的人物形象，既有現(xiàn)實生活的充分依據(jù)，又表達了 對這樣的皇帝和大臣的強烈憎惡之情。文中描寫皇帝、大臣甘愿受騙、并且騙人，直到皇帝在游行中聽到老百姓都道出了他在裸體游行的真象以后，還硬撐著把那丑劇扮演下去，都是人物特點的邏輯發(fā)展。因而能夠讓讀者信服，受到作者思想感情的影響。 4．本文是安徒生童話中的名篇。從中可以看出童話這種文學樣式具有什么藝術特點？ 分析：本文的寫作特點是想象豐富， 大膽運用夸張。這也正是童話這種文學樣式的藝術特點。童話，正是在現(xiàn)實生活基礎上，馳騁想象，大膽夸張，來敘述故事情節(jié)，刻畫人物形象，表達對現(xiàn)實生活的意見態(tài)度、思想感情。童話中的故事情節(jié)、人物形象雖非現(xiàn)實生活中發(fā)生的、存在的，卻更有代表性地反映現(xiàn)實生活，產生獨特的藝術魅力。童話不但可以想象、夸張地敘寫人間的故事，刻畫人物的形象，還可以擬人化地描寫動植物或沒有生命的東西，賦予它們以人的生活經(jīng)驗和性格特點，通過描寫他們的思想行為，曲折地反映現(xiàn)實生活，表達對現(xiàn)實生活的意見態(tài)度、思想感情。這種童話，就更充滿豐富想象和大膽 夸張了。 三、拓展閱讀 為《皇帝的
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