【總結(jié)】北師大版歷史七年級上冊第四單元測試一、單項選擇題(每小題2分,共計40分)題號12345678910111213答案題號141516171819202122232425答案1.“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”,這首詩中的“烈士
2024-11-15 23:13
【總結(jié)】《早期國家與社會》教案教學目標(一)知識與能力:通過對“西周的分封制”的學習,明確西周分封制的主要內(nèi)容,了解周王是如何通過分封制加強自己的統(tǒng)治的;了解夏商西周統(tǒng)治階級是通過軍隊、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化等雙重手段來統(tǒng)治人民的;通過分析、運用“西周分封形勢圖”,增強識圖辨析能力。(二)過程與方法:通過演說西周分封制,把學生帶入
2024-11-28 12:09
【總結(jié)】第6課夏商西周的社會與國家【目標導航】1、學習目標:了解西周分封制的主要內(nèi)容;知道夏商周國家統(tǒng)治人民的手段有哪些;學會細致觀察課文的圖片,從中獲得有效的歷史信息。2、學習重點:說出分封制的主要內(nèi)容。3、學習難點:理解分封制和禮儀教化的作用,學習設計西周的社會網(wǎng)絡圖。【自主預習】請你認真閱讀教材28-32
2024-11-28 16:01
【總結(jié)】第14課東漢的建立與衰亡課標要求了解東漢的建立,知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會動蕩。教材分析本課的地位:本課主要講述的是東漢的興衰,這是根據(jù)《義務教育歷史課程標準(2021年版)》的課程內(nèi)容而新增設的一課。在《全日制義務教育歷史稿課程標準(實驗稿)》及實驗教材中,提到的大一統(tǒng)的秦漢帝國
【總結(jié)】《背影》說課稿一、說教材(一)單元教學要求《背影》是北師大版語文教材七年級上冊第三單元第一課,這一單元的課文是以親情歌吟為主題的敘事性散文。本單元閱讀教學,要求感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛”,從而陶冶自己美的情操,要求熟讀課文,從中了解敘述、描寫等表達方式,初步感受作品的語言風格。(二)文章特點及地位《背影》是朱
2024-11-19 12:08
【總結(jié)】附件2:中學歷史教學能手微課教學設計模板授課教師姓名微課名稱分封制知識點來源□學科:歷史□年級:初一□教材版本:北師大版□所屬章節(jié):七年級上冊錄制工具和方法工具:視頻錄像軟件方法:對PPT演示進行屏幕錄制,輔以錄音和字幕。設計思路
【總結(jié)】第9課思想的活躍與百家爭鳴新課導入環(huán)節(jié)案例說明春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的諸子百家對于今天的學生來說比較遙遠和陌生,雖然他們對孔子等有所耳聞,但說到其思想及對思想的理解,還是一知半解。因此,如何選擇學生能夠親近的方式導入新課,帶著興趣和好奇進入課堂,就顯得尤為重要。教學過程新課導入教師活動:播放古箏《高山流水》音頻,同時出示
2024-11-19 12:09
【總結(jié)】第3課傳說時代的文明曙光一、填空題1、在部落聯(lián)盟時代,黃河流域先后涌現(xiàn)六位杰出聯(lián)盟首領(lǐng),他們分別是、、、、和。2、黃帝和炎帝被譽為中華民族的。3、以原始民主方式推薦首領(lǐng)的慣例史稱___,主要在堯、舜和禹三人中推行
2024-11-28 08:29
【總結(jié)】第3課傳說時代的文明曙光一、選擇題:1、一代偉人孫中山的詩句“中華開國五千年,神州軒轅自古傳”,反映了我們經(jīng)常講的“上下五千年”的歷史是從下面哪一人物開始?()A、黃帝B、炎帝C、舜D、禹2、孫中山先生曾在一篇祭文中這樣說道:“中華開國五千年,神州軒轅
【總結(jié)】《慈母情深》課前預習:1、搜集作者的相關(guān)資料。2、朗讀課文最少三遍,解決生字詞,了解文意。3、完成助學的預習積累。相關(guān)課程標準:語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,引導學生掌握語文學習方法,為學生創(chuàng)設有利于自主、合作、探究學習的環(huán)境。應該讓學生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中體會、掌握
2024-11-28 15:59
【總結(jié)】第6課早期國家與社會一、選擇題1、西周時為鞏固對周邊的統(tǒng)治,實行了“授民授疆土”的()A、禪讓制B、世襲制C、分封制D、宗法制2、對西周時分封制作用的表述中,不正確的是()A、受封者有義務服從周王的統(tǒng)治,治理諸侯國B、密切了西周與各少數(shù)民族的關(guān)系,穩(wěn)定了對全
2024-11-28 02:45
【總結(jié)】第8課早期中華文化【課標解讀】學習要點:青銅器的高超工藝;甲骨文的造字特征;都江堰工程。學習提示:知道甲骨文是中國漢字的來源,了解古代人民的智慧和創(chuàng)造力?!局R梳理】1、甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始(我國最早文字)。我們今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的
【總結(jié)】11皇帝的新裝一、字音字形1.識記生難字愚蠢.(chǔn)妥.當(tuǒ)欽.差(qīn)滑稽.(jī)陛.下(bì)駭.人聽聞(hài)爵.士(ju?)勛.章(xūn)御聘..(yùpìn
【總結(jié)】8漁夫的故事一、字音字形1.識記生難字謀.生(m?u)撬.去(qiào)彌.漫(mí)巍峨..(wēié)丑陋.(l?u)違.背(wéi)倒霉.(méi)啰唆..(luōsuō
2024-11-28 12:08
【總結(jié)】第9課《貓的故事》學習目標1、閱讀課文,理解積累本課生字、生詞。2、反復閱讀,復述故事。3、通過分析關(guān)鍵詞,把握關(guān)鍵情節(jié),提高對敘事性作品的復述能力。名師導航內(nèi)容感知《貓的故事》表現(xiàn)的是對于動物生命的珍視,作者把這種珍視寫成了一種過程,把重點放在轉(zhuǎn)化之前,暴露自我的兇殘,其中明顯包含著對自我的批判。文章采取兩條線索并進