20xx秋北師大版語文七上第6課慈母情深word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 15:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮無攔天空下的蔭蔽？”本文中的母親，也是梁曉聲心中的荷葉，幫作者抵擋風雨，讓我們再來聽聽作者對母親深情的頌歌吧，并說出你心中的感動！ 配樂示范朗讀，體會情感。 邊聽邊畫出最有感觸的地方或有疑問的地方。 再次默讀，思考品味，用批注的方式（可參考課本 212頁 《海的女兒》閱讀示例），在剛才標畫的地方寫下你的感悟、體會或疑問。 小組內(nèi)交流探討，生生互評。 指名自由發(fā)言，其他學生補充點評，師點評。 整理點評后的批注，寫在讀書筆記上。 設計意圖 ：本環(huán)節(jié)的設置是主要是為了訓練學生的閱讀理解能力、獨立思考能力和口語表達能力，并用批注的方式，記下自己閱讀的痕跡。 四、歸納總結、完成作業(yè)。 教師整理板書，幫助學生回憶課堂內(nèi)容，總結歸納。 獨立完成助學“學習測評” 4小題。 完善自己的閱讀批注，加深對文本的感悟。 深情朗讀文章，體會人物形象 。 第二課時 一、導入： 復習導入新課，提問作者、作品知識，聽寫字詞。 二、語段精讀，體會人物形象性格。 （一）朗讀母親帶“我”討回書的部分，想象你就是文中某一角色，你在彼時彼刻的心情、表情、語氣如何？選一個自己喜歡的角色，用聲音、表情和動作來表達自己的理解、感悟。 分組練習分角色朗讀。 選幾名朗讀水平較高的學生進行話劇式分角色朗讀，即朗讀時帶出幾處關鍵的動作和表情。 朗讀后，思考： （ 1）這個故事里，你看出母親是一個怎樣的人？ （ 2） “葛里高利”為什么叫來一輛小汽車，把“我”和母親一直送到家門口？ （二）朗讀母親給我錢買《青年近衛(wèi)軍》這部分，想象你是某著名導演，要求以這段文字為藍本，拍一個公益廣告，請問你想選擇哪個或者哪些特寫鏡頭，來表現(xiàn)哪個主題？ 分組合作，選擇能描述你特寫鏡頭的關鍵語句 ,深情朗讀，并寫下你的創(chuàng)意設計。 小組派代表展示成果。例如： 特寫鏡頭一：一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。主題：瘦弱、辛勞的母親。 特寫鏡頭二：骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚的望著我? ?主題：疲憊的母親；“我”的感激、愧疚。 特寫鏡頭三：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我是當媽的啊！
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