20xx秋北師大版語文七上第二單元登高word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導朗讀，復習有關音頓疏密、音尾長短、音高抑揚、音量強弱四方面知識，感受律詩的平仄關系，練習語調(diào)的緩急變化，明確韻腳。 學生自由練習，指名朗讀，教師范讀，集體朗讀結(jié)合。 （設計意圖：通過多種方式的朗讀，幫助學生初步感受詩歌感情，體會詩歌的韻律美，計劃占用 15分鐘時間） 由朗讀時感受到的詩歌感情過渡到品味感情環(huán)節(jié)【多媒體鏡頭 5】 這首詩給你的總體感受是什么？（凄涼 悲傷 孤獨??） （設計意圖：學生小組交流后，個別發(fā)言，在合作學習的基礎上提出自己獨特的見解） 詩人是在怎樣的背景下創(chuàng)作了這首意境悲涼的詩歌呢？“詩為心聲”詩人遭遇了什么呢？【多媒體鏡頭 6】【多媒體鏡頭 7】 （設計意圖：借助多媒體畫面，直觀欣賞杜甫畫像的憂郁，及本詩的寫作背景，幫助學生了解詩歌的感情。） 【多媒體鏡頭 品味賞析】 詩
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