3關(guān)于縣農(nóng)村教育人事制度改革的問(wèn)題及思考(編輯修改稿)
2024-08-26 14:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分考慮到一些環(huán)節(jié)和實(shí)際，影響教育教學(xué)工作。一是把學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部等管理人員作為教學(xué)人員來(lái)計(jì)算師生比例不盡合理，使管理人員壓力大，精力分散，難以處理好管理和教學(xué)的總 體分配，顧此失彼，得不償失，出現(xiàn)了只要是管理人員所教科目大都教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)象。二是一至六年級(jí)沒(méi)有充分考慮英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育的崗位編制，影響了素質(zhì)教育的整體推進(jìn)和學(xué)生的健康發(fā)展。三是教學(xué)點(diǎn)和村級(jí)學(xué)校的編制過(guò)緊，班師比例不合理，形成一個(gè)針子一個(gè)眼，在出現(xiàn)教師死亡、生病住院等意外情況時(shí)，就難以保證和開(kāi)展正常的教育教學(xué)工作。四是全寄和半寄制學(xué)校沒(méi)有考慮到需要工勤人員的實(shí)際，不予核定編制，出現(xiàn)了教師邊教學(xué)邊煮飯的現(xiàn)象。五是核編沒(méi)有考慮到團(tuán)隊(duì)人員、實(shí)驗(yàn)管理人員、 “ 兩基 ” 專(zhuān)干、出納等崗位人員，給許多工作帶來(lái)了難度。 六是取消寄讀費(fèi)和實(shí)行 “ 兩免一補(bǔ) ” 政策后，農(nóng)村中小學(xué)生大量流入 XX 縣區(qū)學(xué)校， *年至今XX 縣區(qū)三所小學(xué)共增小學(xué)生 1200 多人，形成了農(nóng)村按班師教師不變，而 XX 縣區(qū)按師生比教師編制不足的狀況，這樣出現(xiàn)了全縣總體編制嚴(yán)重不足，影響正常的教育教學(xué)秩序等新的問(wèn)題。 二、對(duì)農(nóng)村教育人事制度改革的幾點(diǎn)思考和建議 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 針對(duì)上述的問(wèn)題，為進(jìn)一步深化教育綜合改革，逐步解決存在的問(wèn)題和弊端，有力促進(jìn)全縣各項(xiàng)教育事業(yè)的健康、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展，本人對(duì)下一輪教育綜合改革特別是人事制度改革談一些想法和建議。 （一） 針對(duì)邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)學(xué)校教師 “ 三偏 ” 問(wèn)題
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