3關(guān)于縣農(nóng)村教育人事制度改革的問題及思考-資料下載頁
2025-08-17 14:20本頁面
【正文】 （四）應(yīng)充分考慮我縣地處邊遠(yuǎn)山區(qū)、少數(shù)民族，學(xué)校分散，難以集中辦學(xué)，給學(xué)校管理帶來很多難度的實(shí)際。在編制的核定上應(yīng)考慮一些實(shí)際和環(huán)節(jié)：一是作為學(xué)校校長、副校長、中層干部，包括村級學(xué)校的校長、主任應(yīng)給予單獨(dú)核定，不應(yīng)作為教學(xué)人員 計入師生比當(dāng)中，從解決好管理與教學(xué)的矛盾，給各級管理人員更好地做好管理工作，避免顧此失彼，得不償失；二是村級學(xué)校的班師比應(yīng)作一定的調(diào)整（把以前的班師 1： 調(diào)整為 1： 左右），從根本上解決教師死亡、病重等情況造成的無教師上課的狀況；三是在村級學(xué)校應(yīng)逐步考慮英語、音樂、美術(shù)、體育等崗位編制，全面推動素質(zhì)教育的健康發(fā)展；四是全寄制、半寄制學(xué)校的工勤人員應(yīng)給予考慮人員編制，避免教師的精力分散，解決好教師和學(xué)生的后顧之憂；五是在下一輪競聘中，應(yīng)單獨(dú)考慮 “ 兩基 ” 專干、團(tuán)隊(duì)專干、實(shí)驗(yàn)管理專 干、出納等特殊崗 第 6 頁 共 6 頁 位的編制，改變原來無人抓，抓不到位的不良現(xiàn)象；六是應(yīng)考慮農(nóng)村中小學(xué)生大量流入 XX 縣區(qū)學(xué)校的實(shí)際，在全縣教師總編制上應(yīng)作適當(dāng)增加，解決好教師資源不足的問題。 總之，農(nóng)村教育綜合改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，作為全省全州的試點(diǎn)縣，沒有更好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。還需在實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)，我想既然出現(xiàn)和存在這樣和那樣的突出問題，就應(yīng)該調(diào)整工作思路，完善實(shí)施方案，出臺一些政策，調(diào)整、總結(jié)和克服存在的突出問題和弊端，從而加快農(nóng)村教育綜合改革步伐，全面推進(jìn)我縣教育事業(yè)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
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