北師大版數學八上梯形word說課教案2課時(編輯修改稿)
2024-12-25 07:54 本頁面
【文章內容簡介】 線。 例題學習（ 例題的主要內容見 課本 P120） 在講解中 注意分析 和滲透化歸的思想 ： 方法（ 1） 方法（ 2） 第四環(huán)節(jié) 提高與練習 課本 隨堂練習 1， 2 第五環(huán)節(jié) 課堂小結 1） 本節(jié)課我們學習了梯形的有關知識： 定義 梯形 有關概念 特殊梯形 2)在數學思想中有一種很重要的方法稱為 聯(lián)系與轉化 ,即把未知的知識運用已經掌 握的知識解決 ,把新的圖形通過添加輔助線的方法轉化為 已知圖形 ,從而解決了問題 第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 習題 4． 8 1， 2 四．教學反思： 1．本節(jié)課是數學思想“聯(lián)系與轉化”傳授的最好載體，在學習過程中應該發(fā)揮學生的主體作用，進行充分地探討，體會圖形與圖形之間的互相轉化關系。 2．等腰梯形的性質以及圖形之間的邊、角、面積關系是非常豐富的，可以開放性地讓學生觀察、發(fā)現、驗證、說理。整體的課堂安排應該在濃厚的探索氣氛中進行，師生關系融洽。 第四章 四邊形性質探索 等腰梯形 直角梯形 性質 1：同一底上的兩個內角相等 性質 2：對角線相等 5． 梯形（ 二 ） 一、學生起點分析： 學生的知識技能基礎：上一節(jié)課學生探索得到了梯形的概 念和性質，并掌握了研究梯形的方法，是把梯形 轉化為三角形和平行四邊形，并掌握了幾種重要的轉化方式，為本節(jié)課的學習打下了一個好的基礎。 學生的活動經驗基礎：第一課時學生積累了研究梯形的方法是轉化為熟悉的圖形 —— 平行四邊形和三角形，本節(jié)課是這種方法的鞏固和提高。 二、學習任務分析： 重點放在對等腰梯形判別方法的探索過程，難點在 于如 何運用已有的三角形和平行四邊形的知識研究梯形的問題，同時培養(yǎng)學生運用不同的方法分割（或補全）梯形，從不同角度觀察圖形，并且能運用較為準確的語言敘述結論。 教學目標 ： 知識目標 經歷探索等腰梯形的判別過程，培養(yǎng)聯(lián)系與轉化的教學思想； 能力目標 ① 發(fā)展推理意識 ； ②培養(yǎng)分析圖形的能力； 情感與價值觀 在數學活動中體驗教學帶來的成就感，培養(yǎng)學習樂趣。 教學重點： 等腰梯形判別方法 教學難點： 如何運用已有的三角形和平行四邊形的
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