【總結】2、探索直線平行的條件第一課時探索直線平行的條件(1)教學目標:1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力。2、會認由三線八角所成的同位角3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題教學重點:會認各種圖形下的同位角,并掌握直線平行的條件
2024-12-09 08:31
【總結】揚州市梅嶺中學初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(2)如圖,是一塊小木板,在它上畫了一條線段AB如果要求用量角器,通過度量某些角的大小來判斷木板的上下邊緣是否平行,你準備怎樣去做?AB說一說探究交流課本中的“議一議”1、如圖1,直線a、b被直線c所截,∠2=∠3
2024-11-30 07:22
【總結】第二章相交線與平行線教學目標?1、會識別由“三線八角”構成的同位角;?2、經(jīng)歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等判別直線平行的結論,并能解決一些問題。?3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。?4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納出平行于同一條直線的兩條直線平行。問題1:在同一平面內兩條直線的位置
2025-11-14 13:33
【總結】探索直線平行的條件(2)一、學習目標:1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。2、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題。3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。二、學習重點:弄清內錯角和同旁內角的意義,會用“內錯角相等,兩直線平行”和“同旁
2025-11-10 15:46
【總結】探索直線平行的條件第1課時教學目標(1)使學生能夠熟練識別同位角(2)使學生會用同位角相等判定二條直線平行通過三角板的平移法作平行線,經(jīng)歷探索直線平行的條件以及同位角特征的過程,并自然引入“三線八角”,培養(yǎng)學生觀察探索的能力.、態(tài)度與價值觀領悟轉化的數(shù)學思想方法,體會說理的必要性,讓學生培
2025-11-11 00:23
【總結】數(shù)學不是看出來的,也不是想出來的,而是做出來的。只有多動手才能學好數(shù)學。初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(2)授課、制作:蔣永軍復習鞏固兩條直線被第三條直線所截,開口方向相同的一對角叫做同位角.F13752486DC
2024-11-30 03:58
【總結】第一篇: 長春市實驗中學高一◆數(shù)學◆導學案 【學習目標】 ,建立幾何模型,了解直線與平面平行的背景; ,并會用其證明線面平行.【重點難點】 重點:直線與平面平行的判定 難點:應用判定定...
2025-10-19 19:29
【總結】探索直線平行的條件教師姓名:屈巧娟陳松枝課題探索直線平行的條件教重學點目難標點教學目標:1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力。2、會認由三線八角所成的同位角3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程,掌
2025-11-10 20:34
【總結】世界著名的意大利比薩斜塔,建于公元1173年,為8層圓柱形建筑,全部用白色大理石砌成,塔高.創(chuàng)設情境,引入課題目前,它與地面所成的較小的角為∠1=85o123圖中直線AB與CD平行嗎?為什么ABDC?閩寧中學穆林英第二章相交線與平行線
2025-11-15 14:47
【總結】第二章相交線與平行線兩直線相交形成4個角,從數(shù)量關系上講,∠1與∠2形成角,1234互補的從位置關系上講,∠2與∠4形成對頂角在“三線八角”中,13752486DCAB
2025-11-08 08:36
【總結】《探索直線平行的條件(2)》教學設計學校第三中學備課人夏春娟教材北師大版數(shù)學七年級下教材分析本節(jié)知識是在學生學習了平行線的定義及認識了同位角、內錯角、同旁內角以及掌握同位角相等,兩直線平行的基礎上進行學習的.本節(jié)課的學習對于后繼的三角形、四邊形的相關學習打下了基礎.具有承上啟下的作用.
2025-11-12 05:01
【總結】同步練習一、填空題∠α與∠β是對頂角,∠α=30°,則∠β=_____.,三條直線交于同一點,則∠1+∠2+∠3=_____.圖1 圖2,AB、CD、EF、BF都是直線,∠1=60°,則∠2=___;∠4=80°,則∠3=___.∠A與∠B互余,則∠A+∠B=_
2025-08-04 14:57
【總結】《垂直與平行》導學案學習目標1.引導學生通過觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。2.幫助學生初步理解垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種位置關系,初步認識垂線和平行線。3.培養(yǎng)學生的空間觀念及空間想象能力,引導學生樹立合作探究的學習意識,培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用到生活的能力。學習重點:正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念,發(fā)展
2025-11-12 03:05
【總結】平移與平行學習目標:1、借助生活情境,實物和操作活動,認識平行線。2、能在生活中找到平行線的實例。3、會利用三角尺和直尺畫平行線。學習重難點:重點:認識平行線,會利用三角尺和直尺畫平行線。難點:利用三角尺和直尺畫平行線。學習過程:預習案你見過方桌嗎?桌面是什么形狀?有幾條邊?這幾條邊有什么特點?有幾
2025-11-12 06:25
【總結】第2課時:上節(jié)課我們學習了平行線的判定方法1:同位角相等,,兩直線平行嗎?同旁內角呢?這節(jié)課我們來學習平行線的另兩種判定方法.:(1)記住平行線的四種判定方法;(2)能運用平行線的四種判定方法進行簡單的推理論證.、難點:重點:平行線判定方法2和方法3的推導過程.難點:平行線判定方法2和方法3的應用.二、分層學習第一層次學習:(1)自學內容
2025-01-15 03:32