【總結】2、探索直線平行的條件第一課時探索直線平行的條件(1)教學目標:1、經歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力。2、會認由三線八角所成的同位角3、經歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題教學重點:會認各種圖形下的同位角,并掌握直線平行的條件
2024-12-09 08:31
【總結】第二章相交線與平行線濟南第二十七中學褚愛華問題1:如圖,直線a,b被直線c所截,數(shù)一數(shù)圖中有幾個角(不含平角)?問題2:寫出圖中的所有同位角,并用自己的語言說明什么樣的角是同位角?abc12345678問題3:同位角具備什么關系能夠判斷直線
2024-11-21 01:12
【總結】倍速課時學練倍速課時學練回顧與思考回顧&思考?兩直線相交形成4個角,1234互補的從位置關系上講,∠2與∠4形成角;對頂在“三線八角”中,13752486
2024-11-24 21:02
【總結】第二章相交線與平行線濟南第二十七中學褚愛華問題1:在同一平面內兩條直線的位置關系有幾種?分別是什么?問題2:如圖,兩條直線相交所構成的四個角中分別有何關系?BDCAO問題3:什么叫兩條直線平行?觀察下面每幅圖中的直線a,b,它們分別平行嗎?你
2024-11-17 15:35
【總結】圖片欣賞情境創(chuàng)設:能談談你對平行線的認識嗎?在日常生活中,人們經常用到平行線.溫故并思考你會畫已知直線的平行線的嗎?45°45°蘇科版七年級下冊高郵市贊化學校劉素琴探索活動一如圖,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b、c,轉動木條a
2025-01-17 12:47
【總結】倍速課時學練回顧與思考回顧&思考?空間兩條直線不在同一平面內——在同一平面內異面直線相交平行(填空完成下列)二直線的分類表:的兩直線叫做兩平行線.同一平面內,不相交同一平面
【總結】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第1課時)課時安排說明:平行線與相交線構成了同一平面內兩條直線的基本位置關系。在七年級上冊學生已經直觀認識了角、平行與垂直,積累了初步的數(shù)學活動經驗的基礎上,本章將進一步探索平行線、相交線的有關事實。教材通過設置觀察、操作等探索活動,按照“先探索直線平行的條件、再探索平行線的特征”的順序呈現(xiàn)有關內容,在帶領學
2024-11-23 14:02
【總結】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第2課時)課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成,第一課時探索得出判別直線平行的條件一,并初步認識“三線八角”中的同位角,第二課時在進一步認識“三線八角”中的內錯角和同旁內角的同時,探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學設計時將遵循教科書編寫思路,在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線八角”,使該知識的學習成為解決問
2025-04-16 23:37
【總結】馬家中學七年級數(shù)學學科導學案課題:探索直線平行的條件(1)主備人:趙蕊教學(學習)札記學習目標:1.通經歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等判別直線平行的結論,并能解決一些問題。2.會識別由“三線八角”構成的同位角,會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。學習過程:
2024-11-23 13:14
【總結】課題探索直線平行的條件(一)教學目標(一)知識與技能:同位角相等..(二)過程與方法,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題..、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力.(三)情感、態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生與人協(xié)作的習慣..教學重難點(一)教學重點在操作、觀察的基礎上總結
2025-06-28 13:39
【總結】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第2課時)課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成,第一課時探索得出判別直線平行的條件一,并初步認識“三線八角”中的同位角,第二課時在進一步認識“三線八角”中的內錯角和同旁內角的同時,探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學設計時將遵循教科書編寫思路,在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線
【總結】《探索三角形全等的條件》教學實錄教學目標:1、探索三角形全等條件的過程,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程。2、掌握三角形全等的判定方法。教學重點:三角形全等的判定方法。教學難點:三角形全等的判定方法的靈活應用。教學過程實錄:師:上課!班長:起立!師:同學們好!生:老師好!
2024-11-19 18:10
【總結】平方差公式教學目標知識與能力經歷探索平方差公式的過程,會推導平方差公式,并能運用公式進行簡單的運算.過程與方法在探索平方差公式的過程中,發(fā)展學生的符號感和推理能力.情感、態(tài)度與價值觀在計算的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能用符號表達,從而體會數(shù)學語言的簡潔美.教學重點平方差公式的
2024-12-08 20:05
【總結】引入現(xiàn)要裝配30臺機器,在裝配好6臺后,采用了新的技術,每天的工作效率提高了一倍,結果共用了3天完成任務。如果設原來每天能裝配x臺機器,那么不難列出方程:326306???xx我們知道同底數(shù)冪的乘法法則:nmnmaaa???那么同底數(shù)冪怎么相除呢?試一試用你熟悉的方法計算:(
2024-11-11 09:11
【總結】探索直線平行的條件第1課時教學目標(1)使學生能夠熟練識別同位角(2)使學生會用同位角相等判定二條直線平行通過三角板的平移法作平行線,經歷探索直線平行的條件以及同位角特征的過程,并自然引入“三線八角”,培養(yǎng)學生觀察探索的能力.、態(tài)度與價值觀領悟轉化的數(shù)學思想方法,體會說理的必要性,讓學生培
2024-11-20 00:23