【總結(jié)】探索三角形全等的條件(1)一、學習目標:1.經(jīng)歷探索三角形全等的“邊邊邊”的條件的過程.2.了解三角形的穩(wěn)定性.3.經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程.二、學習重點:三角形全等的條件.三、學習難點:尋求三角形全等的條件四、學習設計:(一)、預習準備(1)回憶前
2025-11-10 15:45
【總結(jié)】探索三角形全等的條件(3)一、學習目標:1、明確SAS公理的內(nèi)容,能用SAS證明兩個三角形全等。2、通過SAS公理的運用提高學生的邏輯思維能力,通過觀察幾何圖形培養(yǎng)學生識圖能力和應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。二、學習重點:通過動手操作得出“SAS”可以判定兩個三角形全等.三、學習難點:通過操作發(fā)現(xiàn)
【總結(jié)】簡單的軸對稱圖形(二)一、學習目標:1、經(jīng)歷探索簡單圖形軸對稱性的過程,進一步體會軸對稱的特征,發(fā)展空間觀念2、探索并了解角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)。二、學習重點:1、角、線段是軸對稱圖形2、角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)三、學習難點:角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)(一)預習準備
2025-11-19 19:24
【總結(jié)】整式的乘法(3)一、學習目標1.理解多項式乘法的法則,并會進行多項式乘法的運算二、學習重點:多項式乘法的運算三、學習難點:探索多項式乘法的法則,注意多項式乘法的運算中“漏項”、“符號”的問題(一)預習準備(1)預習書p18-19(2)思考:如何避免“漏項”?(3)預習作業(yè):(1)__
2025-11-10 15:46
【總結(jié)】頻率的穩(wěn)定性學習目標:--收集數(shù)據(jù)--分析結(jié)果的探索過程,豐富對隨機現(xiàn)象的體驗,體會概率是描述不確定現(xiàn)象規(guī)律的數(shù)學模型.初步理解頻率與概率的關(guān)系.重、難點:;。學習過程:(一)學生預習教師導學學習課本P140-144,思考下列問題:1.什么叫概率?2.P(A)的取值范
2025-11-19 19:23
【總結(jié)】同底數(shù)冪的乘法一、學習目標1.經(jīng)歷探索同底數(shù)冪乘法運算性質(zhì)過程,進一步體會冪的意義.2.了解同底數(shù)冪乘法的運算性質(zhì),并能解決一些實際問題二、學習重點:同底數(shù)冪的乘法運算法則的推導過程以及相關(guān)計算三、學習難點:對同底數(shù)冪的乘法公式的理解和正確應用四、學習設計(一)預習準備預習書p2-4(二)學習過程1.試
【總結(jié)】簡單的軸對稱圖形(一)一、學習目標:腰三角形的有關(guān)概念,探索并掌握等腰三角形的性質(zhì);,并探索等邊三角形的性質(zhì)。二、學習重點:等腰三角形的性質(zhì),等邊三角形的性質(zhì)。三、學習難點:了解等腰三角形的性質(zhì)、等邊三角形的性質(zhì)都是源于它們的軸對稱(一)預習準備(1)預習書121~122頁思考:等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)?
【總結(jié)】整式的乘法(1)一、學習目標:理解并掌握單項式的乘法法則,能夠熟練地進行單項式的乘法計算二、學習重點:單項式乘法法則及其應用三、學習難點:理解運算法則及其探索過程(一)預習準備(1)預習書p14-15(2)思考:單項式與單項式相乘可細化為幾個步驟?(3)預習作業(yè):1.下列單項式各是幾次單項式?
【總結(jié)】§4.1小車下滑的時間學習目標:通過分析小車在斜坡上下滑時高度與時間數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系,使學生體會小車下滑時間隨著高度變化而變化,從而了解變量、自變量和因變量的意義,了解可以用列表示兩個變量之間的關(guān)系,培養(yǎng)學生分析問題的能力與歸納思維的能力。學習重點:能從表格的數(shù)據(jù)中分清什么是變量,自變量、因變量以及因變量隨自變量的變化情況。學習難點:
2025-11-10 02:12
【總結(jié)】平方差公式(1)一、學習目標會推導平方差公式,并能運用公式進行簡單的計算二、學習重點:掌握平方差公式的特點,能熟練運用公式三、學習難點:理解平方差公式的結(jié)構(gòu)特征,靈活應用平方差公式四、學習設計(一)、預習準備1、預習書p20-212、思考:能運用平方差公式的多項式相乘有什么特點?3、
2025-11-10 07:34
【總結(jié)】感受可能性學習目標:,歸納出必然事件,不可能事件和隨機事件的特點,并根據(jù)這些特點對有關(guān)事件做出準確判斷。、觀察、思考和總結(jié),歸納出三種事件的各自的本質(zhì)屬性,并抽象成數(shù)學概念?!懊颉边@樣一個有趣的試驗,形成對隨機事件發(fā)生的可能性大小作定性分析的能力,了解影響隨機事件發(fā)生的可能性大小的因素。重、難點:;。學
【總結(jié)】(第1課時)下列圖片中,你能找到哪些平行情況.2、生活示例如果木條b與墻壁邊緣垂直,那么木條a與墻壁邊緣所夾角多少度時,才能使木條a與木條b平行?,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b、c,轉(zhuǎn)動木條a2、改變1的大小,按照上面的方式再做一做,的大小滿足什么關(guān)系時,木條a與木條b平行
2025-10-31 13:21
【總結(jié)】2、探索直線平行的條件第一課時探索直線平行的條件(1)教學目標:1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力。2、會認由三線八角所成的同位角3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題教學重點:會認各種圖形下的同位角,并掌握直線平行的條件
2024-12-09 08:31
【總結(jié)】2探索直線平行的條件、操作、猜想、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力.,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題..你還記得它們嗎?1.在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系是___________.2.在同一平面內(nèi),_______的兩條直線叫做平行線.相交或平行不相
2025-06-20 22:52
2025-06-21 06:45