20xx春教科版科學五下32太陽鐘word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法： 探究教學法：學習中要求學生 學會觀察，并記錄觀察結(jié)果，而且要思考、聯(lián)想、想像，通過這一系列的觀察、討論等探究活動，學生不但知道了陽光下物體的影子移動角度是有規(guī)律的，總是自西向東移動，而且在一定時間移動的角度是相同的，這些活動使探究問題更集中、更深入、更加接近科學，從而把學生導向科學探究，使學生能夠體驗到科學研究的過程和獲得成果的喜悅。充分發(fā)揮了學生的主體作用，積極為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧的氛圍，使學生在自主的空間里，思考和學習。 合作交流：兒童是學習的主體，學生科學素養(yǎng)的形成是在各種活動中由自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此，教師在教學 活動中，要注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官和方法去觀察、實踐、體驗；然而小學生的探究能力還是有限的，這就決定了他們不能單獨地去完成一個探究實驗，必須要有同學和教師的合作才能順利完成。 說教學程序： 《太陽鐘》有五個教學環(huán)節(jié) 說一說太陽這個鐘 看一看古代太陽鐘 做一個簡易太陽鐘 玩一玩手掌太陽鐘 用一用標準太陽鐘 （一）說一說太陽這個鐘 前幾天我們觀察
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1