20xx春教科版科學六上14輪軸的秘密word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 14:21 本頁面
【文章內容簡介】 西手容易用力，很輕松就擰開了，緊接著給同學們介紹水龍頭這部分是輪，這是軸。進而揭示輪軸定義：我們把像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉動的機械，叫做輪軸。由此進入新課《輪軸的秘密》。 （通過實物展示法、概括法讓學生初步認識輪軸的定義，并且知道輪軸就在我們身邊，通過親身體驗法，感受到輪軸給我們的生活帶來的方便，激發(fā)學生探究的興趣） （二）深入探究，揭發(fā)秘密 出示輪軸裝置，讓學生認識輪軸的各部分名稱，如果在軸上掛一定數(shù)量的鉤碼作為阻力，輪上掛鉤碼看成用力的大小，那么在軸上掛 3 個鉤碼，輪上掛幾個能夠使輪軸處于平衡狀態(tài)？學生開始猜測，按照學生所說做相應的演示，直至輪軸平衡。如果在軸上掛 6 個、 9 個甚至更多鉤碼，軸上應掛幾個？讓學生將猜測結果填入試驗單一，為了驗證猜測學生提出做實驗，經小組討論提出實驗注意事項，開始試驗。實驗發(fā)現(xiàn)每次輪軸平衡時軸上鉤碼總比輪上的多，以此得出軸上用力比較省力的試驗結論。 緊接著老師又拿出另一套輪軸裝置，讓學生仔細觀察兩套裝置，發(fā)現(xiàn)兩個軸的大小相同，輪的大小不一樣。如果阻力一樣，兩
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