【總結(jié)】《繁星》教案教學(xué)目標(biāo):1能自主學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ),積累描寫(xiě)繁星的詞句。2能根據(jù)作者的寫(xiě)作順序了解其在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,理解其看繁星的感受,學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。3學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想像的手法寫(xiě)景狀物,抒發(fā)情感;學(xué)習(xí)擬人、排比等修辭手法,體會(huì)文章的語(yǔ)言美。4引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然,培養(yǎng)其熱愛(ài)自然的思想情感。
2024-11-19 00:35
【總結(jié)】《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《香菱學(xué)詩(shī)》是人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元的最后一篇文章,本單元所選的課文,都是從明清時(shí)期最有代表的白話小說(shuō)里節(jié)選出來(lái)的。編者按照成書(shū)時(shí)間將其依次排列,并且把我國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作《紅樓夢(mèng)》的節(jié)選《香菱學(xué)詩(shī)》作為壓軸篇目,真可謂是用心良苦。從《水滸傳》到《紅樓夢(mèng)》,我國(guó)的古典小說(shuō)經(jīng)歷了從單一的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)到復(fù)
2024-11-18 19:52
【總結(jié)】詩(shī)人談詩(shī)如何做好現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀題,談幾點(diǎn)看法:(即詩(shī)人的意中之象),然后從詩(shī)的意象中,把握作者要向讀者揭示(或暗示、啟迪)的東西。,以消除理解上實(shí)指性誤讀?,F(xiàn)代詩(shī)歌往往運(yùn)用多種修辭手法,有的則運(yùn)用象征手法,來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的思想感情、表達(dá)對(duì)生活的感悟等,閱讀時(shí)必須注意這一點(diǎn),明確修辭手法(或象征)的真實(shí)內(nèi)涵,并且應(yīng)注意避免實(shí)際
2024-11-15 18:02
【總結(jié)】《畫(huà)山繡水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、領(lǐng)略欣賞桂林山水的美妙風(fēng)光,提升學(xué)生的審美能力。2、品析文章語(yǔ)言的詩(shī)意美。3、理解作者以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側(cè)影的努力。4、理解作品中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法以及其表達(dá)的主題,并能有自己合乎理性的評(píng)析。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞,品析文章的詩(shī)意美。教學(xué)難點(diǎn):品味楊朔散文詩(shī)
2024-11-19 11:32
【總結(jié)】蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元多彩四季課標(biāo)要求與教材分析:本單元所選的課文都是描寫(xiě)大自然的。色彩斑斕的大自然,給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色,而且蘊(yùn)涵著作者真摯而又濃烈的情感。色彩明麗、詩(shī)意盎然的《春》就是一曲“春”的頌歌;《濟(jì)南的冬天》,山美,水美,樹(shù)美,雪美??一切都充滿了詩(shī)情畫(huà)意;《三峽》篇幅雖短,卻充溢著對(duì)大自然的嘆服和贊美之情;
2024-11-28 03:18
【總結(jié)】第15課詩(shī)人談詩(shī)導(dǎo)入新課某公司招聘推銷(xiāo)員,考題是向和尚推銷(xiāo)梳子,第一個(gè)人一把梳子也沒(méi)能推銷(xiāo)出去,因?yàn)楹蜕酗@然不需要梳頭發(fā)的梳子;第二個(gè)人推銷(xiāo)出去了一把梳子,他勸老和尚用這把梳子來(lái)梳胡子;第三個(gè)人居然推銷(xiāo)了一千把梳子,他說(shuō)動(dòng)寺院用這梳子贈(zèng)給香客以保佑他們。這第三個(gè)人當(dāng)然被錄取了,并在后來(lái)的工作中不斷取得成功。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)
2025-06-15 12:00
【總結(jié)】詩(shī)人談詩(shī)寧?kù)o而深遠(yuǎn)的意境曾卓主備:靈寶市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文何金柱詩(shī)歌中的意象,既指敘事詩(shī)中塑造的人物形象,也指抒情詩(shī)中的抒情主人公,更多的則是指詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景或物。詩(shī)歌中的意境,就是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的事物或畫(huà)面有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?!逡?/span>
2024-11-28 00:05
【總結(jié)】?jī)蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗寒西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。——杜甫漁歌子(張志和)西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。雪衣雪發(fā)青玉嘴,群捕魚(yú)兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧
2024-11-17 20:33
2025-06-12 00:53
【總結(jié)】1通過(guò)朗讀《一個(gè)深夜的記憶》,能理解詩(shī)文蘊(yùn)涵的內(nèi)涵及意境,說(shuō)出作者抒發(fā)的感情.2理解《寧?kù)o而深沉的意境》的內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者評(píng)論的方法.魯藜(1914--),福建人.三歲隨家到越南僑居,1932年回國(guó),參加革命,開(kāi)始寫(xiě)詩(shī).1938年去延安.詩(shī)集有《醒來(lái)的時(shí)候》、《鍛煉》、《
2024-11-30 04:16
【總結(jié)】詩(shī)人談詩(shī)寧?kù)o而深沉的意境一個(gè)深夜的回憶?意境是情與景的結(jié)晶體。是詩(shī)人通過(guò)創(chuàng)設(shè)意象構(gòu)成的一個(gè)需要我們用想象來(lái)填補(bǔ)的空間。當(dāng)你把你腦海中的畫(huà)面還原成文字時(shí),你就是在闡發(fā)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。天凈沙枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。情歌劉半農(nóng)
2024-12-08 12:33
【總結(jié)】安培是幾百年前的科學(xué)家,有一次他上街的時(shí)候,竟然找到了一塊演算用的“黑板”,更神奇的是這塊“黑板”還會(huì)自己跑,這到底是怎么一回事呢?一起走進(jìn)課文看個(gè)究竟吧!“黑板”跑了15助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)、會(huì)寫(xiě)本課生字。。,了解課文內(nèi)容。安培安培(1775—1836):法國(guó)物理學(xué)
2024-12-11 16:10
【總結(jié)】第二十三課《囚綠記》(新授課)【理論支持】“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程核心理念之一,設(shè)計(jì)本課時(shí),考慮不同層次學(xué)生的不同需求,強(qiáng)化基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,關(guān)注學(xué)生道德生活和人格養(yǎng)成,進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感熏陶,落實(shí)“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”的理念,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)服務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)以皮亞杰建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為支撐,體現(xiàn)學(xué)生的中心地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)
2024-11-19 11:33
【總結(jié)】課題林中小溪時(shí)間:月日課時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在誦讀中,領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量,把握作者的思想感情脈絡(luò),理解作者的人生信念。2、能找出眼前景與人生感悟兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、了解普里什文作品的風(fēng)格,體會(huì)作品“詩(shī)的深警和
2024-11-18 20:00
【總結(jié)】??诙芯拍昙?jí)(上)語(yǔ)文學(xué)案編寫(xiě)人:定稿:審核:使用時(shí)間:編號(hào):蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第九課《成功》學(xué)案(公開(kāi)課)班級(jí):