現(xiàn)代教育領(lǐng)導(dǎo)全面研究(編輯修改稿)
2025-03-27 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，當(dāng)眼看被擒之時(shí)，兔子急中生智，在一棵樹下坐下，戴起眼鏡，拿張報(bào)紙，若無其事，狼趕到問：有沒有看到一只跑過去的兔子？兔子鎮(zhèn)定地回答：是不是一非禮了狼的兔子？狼驚呼：天哪！這么快就上了報(bào)紙??？有特例！ 教育領(lǐng)導(dǎo)是組織的領(lǐng)導(dǎo) ? 組織動(dòng)員能力 ? 協(xié)調(diào)關(guān)系能力 ? 劉邦和韓信：善將將 /善將兵。 ? 王永慶不懂塑料，但成為塑料大王。 教育領(lǐng)導(dǎo)是執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo) ? 為什么播下的是龍種，收獲的是跳蚤？ ? 贏在執(zhí)行。培訓(xùn)大師余世維的 《 贏在執(zhí)行 》 ，提出執(zhí)行力是所有組織領(lǐng)導(dǎo)者必須面對的問題。 ? 細(xì)節(jié)決定成敗。把小事做細(xì)。 ? 偉大源于細(xì)節(jié)的積累。勿以善小而不為。做事不貪大，做人不計(jì)小。 教育領(lǐng)導(dǎo)是創(chuàng)新和藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo) ? 激發(fā) 創(chuàng)業(yè) ? 教育領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo) ? 教育領(lǐng)導(dǎo)必須有追隨者； ? 教育領(lǐng)導(dǎo)要能夠影響追隨者的思想和行為； ? 用心領(lǐng)導(dǎo)，有情管理。領(lǐng)導(dǎo)魅力要體現(xiàn)于人際關(guān)系的親和力。團(tuán)隊(duì)成員的大多數(shù)弱點(diǎn)都不是問題，只要他的優(yōu)點(diǎn)能增強(qiáng)整個(gè)隊(duì)伍的力量。 ? 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)比做五指：溝通、信任、集體責(zé)任感、關(guān)心愛護(hù)他人和榮譽(yù)感。 四、教育領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格和特點(diǎn) ? 教育領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格強(qiáng)調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)的行為 ? 任務(wù)行為（做事） ? 關(guān)系行為（為人） ? 從 X理論到 Y理論再到 M理論； ? 領(lǐng)導(dǎo)類型： 權(quán)威專制型； 俱樂部型； 維持會(huì)型； 冷漠型； 機(jī)會(huì)主義型； 中庸之道型。 五、教育領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和能力 智力水平 自信心 決心 正直 安全 社會(huì)交往能力 智力、能力、毅力和勤奮是成功的基礎(chǔ)，惟有情感的投入才能使人成就偉業(yè)。 人格力量、知識(shí)力量和角色力量。 GE的四 E領(lǐng)導(dǎo)能力 ? 杰克 ?韋爾奇的理論 ? 充沛的精力（ Energy） ? 激勵(lì)（ Energize） ? 決斷力（ Edge） ? 實(shí)施力（ Execute） ? 分層次理論 ? 360度評估理論 領(lǐng)導(dǎo)的三要素 ? 菩薩心腸（良心） ? 如來智慧（頭腦） ? 霹靂手段（方法） 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的品質(zhì) ? 品格 ? 健康 ? 幽默 ? 廉潔 ? 平衡 ? 涵養(yǎng) ? 文采 ? 風(fēng)度 ? 骨氣 ? 家庭 六、教育領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)修養(yǎng) 教育領(lǐng)導(dǎo)是先天素質(zhì)和后天學(xué)習(xí)的結(jié)晶體。 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)者最重要的角色，也是組織發(fā)展對領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在要求，權(quán)力源自知識(shí)。 ? 領(lǐng)導(dǎo)的過程是學(xué)習(xí)的過程。 ? 未來的領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。 ? 社會(huì)角色學(xué)習(xí)：經(jīng)典的斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)，大學(xué)生分別扮演犯人和看守。 ? 學(xué)習(xí)可以讓教育領(lǐng)導(dǎo)具有教育家精神； ? 終身學(xué)習(xí)的模范； ? 教育改革實(shí)踐的先行者。中央政治局集體學(xué)習(xí)，智庫咨詢。 ? 學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵所在。１５世紀(jì)亞瑟王創(chuàng)造的圓桌會(huì)議，蘊(yùn)涵民主和平等的意義，組織協(xié)作的源泉，共贏、互動(dòng)、扁平。 中央政治局集體學(xué)習(xí)內(nèi)容簡略 ? 面向2023年的中國科技發(fā)展 ? 中國社會(huì)主義道路探索的歷史考察 ? 中國民族關(guān)系史的幾個(gè)問題 ? 加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè) ? 法制建設(shè)與完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制 ? １５世紀(jì)以來世界主要國家發(fā)展歷史考察（＜大國崛起＞） ? 世界文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 ? 繁榮和發(fā)展我國的哲學(xué)社會(huì)科學(xué) ? 世界新軍事變革的發(fā)展態(tài)勢 ? 堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略 …… ? 叢2023年１２月至今，先后組織３５次集體學(xué)習(xí)，具有制度化、規(guī)范化、知識(shí)共享、工作化的特點(diǎn)，對全國領(lǐng)導(dǎo)干部的示范作用。 明確的價(jià)值觀 ? 你花了一生的時(shí)間爬梯子，并最終到達(dá)頂端的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)梯子架的并不是你想要的那堵墻。用錯(cuò)誤的路徑追求錯(cuò)誤的目標(biāo)是傳統(tǒng)時(shí)間管理的失敗，是人生的失敗。 ? 明確的價(jià)值觀是時(shí)間管理的根本。時(shí)間管理實(shí)質(zhì)是生命管理。管理自己就是管理了時(shí)間，管理了時(shí)間，就是管理了生命。一年 8700小時(shí)，每天節(jié)約 4小時(shí)，就能節(jié)約 1000小時(shí)。要學(xué)會(huì)十個(gè)指頭彈鋼琴 /傷其十指不如斷其一指。 ? 時(shí)間管理的行動(dòng)方案：明確價(jià)值觀；目標(biāo)設(shè)定；心理狀態(tài)管理模式：掌握心理，掌握世界；持續(xù)改善；消除拖延；創(chuàng)造行動(dòng)力；消除壓力；預(yù)設(shè)地圖。 搶抓機(jī)遇實(shí)現(xiàn)發(fā)展 ? 善于發(fā)現(xiàn)和利用政策機(jī)遇與市場機(jī)遇； ? 善于利用先發(fā)和后發(fā)優(yōu)勢； ? 善于利用轉(zhuǎn)型期優(yōu)勢； ? 組織發(fā)展戰(zhàn)略與競爭戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略相結(jié)合； ? 資本運(yùn)營與戰(zhàn)略重組戰(zhàn)略相結(jié)合； ? 主業(yè)精干和關(guān)聯(lián)多元化相結(jié)合； ? 激勵(lì)機(jī)制與約束機(jī)制相結(jié)合。 教育領(lǐng)導(dǎo)成長的里程 ? 在實(shí)踐中成長 ? 先做對的領(lǐng)導(dǎo) ? 再做好的領(lǐng)導(dǎo) ?
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