中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展概述(編輯修改稿)
2025-03-14 10:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三段六級。（ 35） 二、壬子癸丑學制 民國成立后，由于政體變更，原有的清末學制（癸卯學制）已無法適應形勢發(fā)展需要。 1912年教育部公布了民國學制系統(tǒng)的結(jié)構框架，即壬子學制。至 1913年，教育部又陸續(xù)公布了一系列法令規(guī)程，與壬子學制形成一個完整的學制系統(tǒng)，合稱為壬子癸丑學制，又稱 1912— 1913年學制。 學制主系列分為三段四級，總年限為 17至 18年，與主系列并行的有師范類和實業(yè)類。 ? 壬子癸丑學制的特點： 一、是縮短了學制年限（總年限縮短了 3年）； 二、是女子享有與男子平等的法定教育權（初等教育階段可以男女同校，設立專門的女子中學、女子師范學校、女子高等師范學校等）； 三、是取消貴族學校，基本廢除封建學校的等級制 四、廢除學堂名稱，一律改稱學校。 五、取消“癸卯學制”中的高等學堂一級，而在大學中附設預科。 六、設保姆講習所。 民國初期的小腳女人們 民國初期，湖南第一師范學校大力推行新式教育。 圖為該學校正整隊出發(fā)，進行校外活動。 三、 1922年的“新學制” 1922年以大總統(tǒng)名義公布施行，即“壬戌學制”，又稱“新學制”，因采用六三三分段法，故又稱“六三三學制”。 第四節(jié)：帝國主義對中國的文教侵略 ? 收回教育權運動： 1923年，余家菊首次提出了收回教育權的口號。 1925年，“五卅”前后，收回教育權運動達到了高潮。 蔡元培故居 第五節(jié)：中國近現(xiàn)代主要教育思想 一、張之洞的教育思想：西學為體，中學為用； 主要貢獻：興辦洋務、興辦師范和幼兒園、派遣留學生，參與學制改革。 著作：《勸學篇》 二、康有為、梁啟超和嚴復的教育思想： 康有為：據(jù)亂世 —— 升平世 —— 太平世 主張：廢除八股，改試策論，培養(yǎng)經(jīng)世致用的人才。 著作：《大同書》，教育思想：倡導教育平等，重視女子教育規(guī)定從出生到 20歲的義務教育期限，他強調(diào)胎教，重視幼稚教育。其實質(zhì)始發(fā)站資本主義教育的愿望。 1897年 7月 3日張之洞視察漢陽鐵廠 1889年張之洞參加蘆漢鐵路通車典禮 張之洞 翻新后萬木草堂的康有為講堂 二、梁啟超（號飲冰室主人）的教育思想： 梁啟超曾師從康有為，所以思想上有共同之處。 教育思想：明確提出，興辦教育要有明確的宗旨， 教育目標：培養(yǎng)“新民”，新民必須具有新道德、新思想、新精神、新的特性和新的品質(zhì)。 梁啟超是中國近代教育史上較早提出設立師范學校的人，同時倡導女子教育。 湖南時務學堂總理及教習合影 譚嗣同 梁啟超 三、嚴復的教育思想： 嚴復的著作：《原強》《救亡決論》《論教育國家的關系》以及翻譯赫胥黎的《天演論》，他第一次把“物競天擇，適者生存”的進化理論介紹到中國。 救亡圖存的三育論：鼓民力、開民智、新民德 批判科舉制：錮智慧、壞心術、滋游手 批判中體西用 主張建立新式學校 第三節(jié)：蔡元培的教育思想 一、生平：蔡元培（ 18681940）是近代著名的資產(chǎn)階級民主主義教育家，中國近代高等教育的奠基人。 二、“五育”并舉的教育方針 三、主張“尚自然”“展個性” 四、“思想自由”與“兼容并包” 五、教育獨立 第四節(jié)：楊賢江的教育思想 楊賢江（ 1895— 1931）： 中國最早的馬克思主義教育理論家和青年教育家。他運用歷史唯
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1