現(xiàn)代教育理念與現(xiàn)實(編輯修改稿)
2025-03-27 20:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校長也要下跪是謝罪 還是教育走上了誤區(qū) 面對著調(diào)皮學生無心向學、校風日下的狀況，為感化學生，重新喚回學生的向學意識，做為一校之長，他曾經(jīng) 3次跪在三尺講臺上為學生上課。 面對千余師生，在眾目睽睽下，校長雙手合攏重重跪下，發(fā)自肺腑地大聲呼喊： “ 求你們了，不要再玩鬧了，好好學習。 ” 實例：廣東省單一學校教育已成社會之痛 ? ——基礎：現(xiàn)代教育制度的建設 ? ——從現(xiàn)代學校到現(xiàn)代教育跨越 ? ——教育未來五十年的重要選題 ? ——核心：是整合各類教育資源 ? ——五十年通道：我們鋪路架橋 （二）建立健全現(xiàn)代教育制度的需要 ? ——均衡發(fā)展目的是資源均衡 ? ——均衡發(fā)展不只是生源均衡 ? ——還包括家長資源均衡開發(fā) ? ——瓶頸：大教育格局的形成 （三）實現(xiàn)教育全面均衡發(fā)展的需要 ? —— 焦點：科學發(fā)展觀與民生觀 ? —— 沒有民生觀也就沒有執(zhí)政黨 ? —— 執(zhí)政黨的天職就是關注民生 ? —— 90％家長沒有把孩子培養(yǎng)好 ? ——家長教育孩子并沒感到幸福 ? ——范圍之大比例之高從來沒有 ? ——關注家庭教育就是關注民生 （四）確立執(zhí)政黨教育民生觀的需要 近一年多來 ， 有國內(nèi)以 “ 生物芯片上海國家工程研究中心 ” 為代表的有關研究進展說明： 90%左右的家長培養(yǎng)孩子是失敗的 。 根本的原因是我們沒弄清孩子的遺傳天賦 ， 我們基本上是按照大人的心愿去培養(yǎng)孩子 ， 進行教育投資的 。 最后花了很多錢 ， 收效卻甚微， 甚至培養(yǎng)失敗 。 最可怕的是浪費了孩子的本應有的天賦 ， 這不只是學校教育的損失 ，也更是家庭教育最大的損失 。 ? ——育人瓶頸：班級授課制 ? ——質量瓶頸：班級授課制 ? ——一個被忽視的教育規(guī)律 ? ——我的親身經(jīng)歷就是證明 ? ——理念：不輸在家庭教育 ? ——向家庭教育要質量效益 ? ——打造優(yōu)質家庭教育資源 （五）大面積提高教育教學質量需要 孩子成長關鍵是依靠什么 究竟是什么因素促使一些孩子會成為英才？ 美國哈佛大學著名的心理學家戴維斯教授曾對近千名成功人士和失敗者進行跟蹤研究，他的調(diào)查和研究表明：人生成功與失敗都直接與家庭教育相關。因為，家庭是教育孩子的最重要的場所，父母是教育孩子的最好老師，他們對孩子的成長起著決定性作用。所以，只有廣大父母掌握了科學的家庭教子方法，孩子才能得到健康、快樂成長。 北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進行的調(diào)查，調(diào)查對象： 680名初中、小學生的家庭，調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關系，結果發(fā)現(xiàn)： 家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占 95％，基本沒有后進生； 而教育水平不當?shù)募彝ィ浜⒆釉谛楹筮M生的卻高達 85％，幾乎沒有優(yōu)等生； 而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占 2/3，并有 15％左右為后進生。 結論 ： 把不當家庭教育提高到一般水平，后進生就會相應減少五倍左右；把一般家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，
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