現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)(編輯修改稿)
2025-11-15 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想法，小組之間的交流，有利于更好地完善每個人的設計方案，在小組成員中發(fā)表，也有利其語言能力的提高。設計某個活動，哪怕花的時間長一點，讓每個同學都能參與其中，這是其中的收獲之一。第三，體驗到了學生進行自主學習的重要性，老師的課堂教學過程也是學生活動和創(chuàng)造的過程，滿足了學習的需要。感受到了教學中師生之間的相互交流、相互溝通、教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識并交流互動，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)了教學相長和共同發(fā)展。要以學生為中心，老師少講，多點撥，對學生的學習起了一個主導作用，也就是說老師從以前的課堂的主宰者現(xiàn)在變成了引導者。第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)課程是一堂操作性很強的課程，他注重的是我們的課后實踐，我覺得最基本的要求就是要學會用ppt制作課件，學會使用word文檔，通過課堂理論與機房實踐，我發(fā)現(xiàn)學好一堂課重要的是在理論的指導下自主探索，在此期間，我受益匪淺，特別是老師提供的各種網(wǎng)絡資源，拓展了我們的視野，學會利用資源同樣是一個優(yōu)秀的老師所必需的的，特別是對于我們這種初出茅廬的老師來說，各方面還不全面，沒有形成專業(yè)的知識系統(tǒng)，更需要有效地利用資源。我們知道，教育的需要課本早就無法滿足，課本只能是一個樣板，而老師需要通過各種手段豐富課本這個樣板，無論是多媒體的應用，還是教學方法的新奇化，都是不錯的選擇，現(xiàn)代教育技術(shù)是可以把這兩者結(jié)合的，老師不應該以課本為中心，而要注重啟發(fā)學生的興趣，興趣的來源就是教學方法，教材改革一改再改，其實質(zhì)都是具有階級性的，而教師不應該具有階級性，教師需要靈活的應用教材，多思考，多行動，在實踐中探索教育方法，現(xiàn)代教育技術(shù)也不只是多媒體那么簡單，再好的多媒體不會應用又能如何，我們應該時刻有這樣一個信念，在課堂上，我們就是精彩的主角，我們創(chuàng)造精彩，我們分享精彩，我想只有這樣才能更好的應用現(xiàn)代教育技術(shù)?？偨Y(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，作用是很大的。它所講所教，多是生活中的一些做基本也是最使用的一些技術(shù)。通過這個學期的理論與實踐兩個部分的學習，是我們了解了很多。在理論部分，我們詳細的了解到什么才是技術(shù)，什么優(yōu)勢教育技術(shù)，而且，真正了解到教育不是單純的粉筆與黑板的式的。他們是很復雜的。現(xiàn)代教育技術(shù)的理論部分是很豐富的，有些甚至我們自己的沒有聽說過，不過無疑的，這些對于我們都是受益匪淺的。通過學習現(xiàn)代教育技術(shù)這一學科，自己在網(wǎng)絡信息應用方面得到了很大的提高。從網(wǎng)絡信息的應用到制作ppt和思維導圖，這些內(nèi)容都能夠在我們的工作和學習中，得到很大的應用。,使學生不斷產(chǎn)生對新知識學習的興趣,增強對新問題探究的信心,從而取得良好的學習效果,，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術(shù)的知識、持之以恒現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)陳曦隨著社會科學技術(shù)的進步，現(xiàn)代教育技術(shù)逐步進入到學校科學教學課堂教學中，它使我們每個教師都體會到了其中的優(yōu)越性，它的作用已變得越來越重要了。教育技術(shù)的運用，極大地開拓學生的視野，增長了學生的見識，有效的提高了科學課的課堂效率。因此，我認為運用教育技術(shù)是提高科學課教學效率，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)比較好的手段和方法，當然，要想充分發(fā)揮其在小學科學教學中的作用，關鍵還在于如何去合理有效地運用好現(xiàn)代教育技術(shù)。一、在小學科學教學中，合理地運用教育技術(shù)，可以更好地解決儀器設備不足、實驗操作困難一些難題科學實驗的科學性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學中很難充分體現(xiàn)出來。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的引入，我能把用于小學科學課教學中，利用教育技術(shù)的優(yōu)勢，把科學課教學中的實驗、操作，以直觀、形象、生動的形式展現(xiàn)給學生，不僅能克服實驗條件的限制，還能提高實驗的演示可見度，增強實驗的有效性，加強了實驗操作的規(guī)范性、正確性，為學生進行實驗創(chuàng)造了有利的條件，豐富學生的實驗知識等，最大限度地發(fā)揮實驗的作用，從而達到優(yōu)化實驗的目的。二、在小學科學教學中，合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于激發(fā)學生學習科學興趣、增強學生的探究欲望興趣是最好的老師，如何激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣是現(xiàn)代教育教學研究的一個主題，多年來，在科學教學中我一直致力于如何激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力，在小學科學教學中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學可以使靜態(tài)的教學內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)的畫面，再加上鮮艷的色彩引起學生注意，用直觀形象的教學手段可以使枯燥而又抽象的科學知識變得生動而又具體，使科學教學具有很強的真實感和表現(xiàn)力。從而使學生在愉悅的狀態(tài)下主動地獲取知識，成為學習的主體。三、在小學科學教學中，合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于突出教學重點，突破教學難點課堂教學最基本的要求是緊扣教材的重點和難點內(nèi)容進行教學。同樣，科學課的教學也是如此。在教學活動中，教師要充分抓住教學的重點和難點，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，引導學生積極參與。然而在科學教學中，對微觀世界的精細結(jié)構(gòu)和宏觀世界的自然規(guī)律等知識，教師無法準確表達，學生也學得一片迷?！，F(xiàn)代教育技術(shù)就能將微觀的、不可見的、抽象的，變化太快的或變化太慢的教學內(nèi)容，逐層展示給學生觀察，形象直觀，效果顯著。
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