【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)構(gòu)影響著教育結(jié)構(gòu) ? 其次，人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)制約著學(xué)校教育結(jié)構(gòu)。 ? 另外，人口的地域分布制約著學(xué)校布局。 第三節(jié) 現(xiàn)代教育的 社會(huì)功能 ? 現(xiàn)代教育的社會(huì)功能是指教育活動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。 ? 具體而言，是指教育對(duì)社會(huì)系統(tǒng)中的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、人口等的影響和作用，我們分別稱之為教育的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能和人口功能。 一、現(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)功能 （一）現(xiàn)代教育能有效提高 勞動(dòng)生產(chǎn)率 馬克思指出，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的因素有工人的平均熟練程度，科學(xué)的發(fā)展水平和它在工藝上應(yīng)用的程度，生產(chǎn)過程的社會(huì)結(jié)合，生產(chǎn)資料的規(guī)模和效能以及自然條件等。 首先，勞動(dòng)生產(chǎn)率取決于勞動(dòng)者的質(zhì)量。 勞動(dòng)生產(chǎn)率隨著勞動(dòng)者受教育程度的提高而呈現(xiàn)出提高的趨勢(shì)。 其次，要看勞動(dòng)過程中的勞動(dòng)手段、勞動(dòng)對(duì)象的性能和質(zhì)量。 現(xiàn)代教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的作用，正是通過將知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力世代傳遞下去，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，把隱藏在勞動(dòng)者內(nèi)在的潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，從而推動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和經(jīng)濟(jì)增長。 教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)勞動(dòng)力的任務(wù)，是社會(huì)再生產(chǎn)的必要條件，因而也是經(jīng)濟(jì)增長的必要條件。社會(huì)再生產(chǎn)主要依靠勞動(dòng)力再生產(chǎn)而實(shí)現(xiàn)，而勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本因素是教育和訓(xùn)練。 （二）現(xiàn)代教育能為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供可能性 事實(shí)證明教育是促使經(jīng)濟(jì)騰飛的根本 。 ?日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展，教育功不可沒。從明治維新開始，日本就注意發(fā)展教育，二戰(zhàn)后，落實(shí)教育立國戰(zhàn)略，從而使日本在 80年代末的勞動(dòng)生產(chǎn)率和人均國民收入居西方七個(gè)經(jīng)濟(jì)大國的榜首。 ?韓國政府在 20世紀(jì) 50年代開始重視教育，結(jié)果在 30多年中完成了從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)到新興工業(yè)化經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，成為世人矚目的亞洲 “ 四小龍 ” 之一。 （ 三 ）現(xiàn)代教育能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的全球化 經(jīng)濟(jì)全球化是指隨著社會(huì)發(fā)展，各國和各地區(qū)間的聯(lián)系和依存越來越密切，世界市場(chǎng)正在形成。 概念 ◆ 全球化是一把 “ 雙刃劍 ” ，全球化的發(fā)展趨勢(shì)要求每一個(gè)國家必須具備一定的國際競(jìng)爭(zhēng)力。 經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn) 對(duì)內(nèi) 提高國民素養(yǎng) 培養(yǎng)大批高尖端 科技人才 加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新 和制度創(chuàng)新 對(duì)外 加強(qiáng)國際交流 與合作 提升國際競(jìng)爭(zhēng)力的措施 而這些措施的具體落實(shí)又需要依靠受過良好教育的高素質(zhì)公民和良好的社會(huì)環(huán)境，所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化對(duì)現(xiàn)代教育提出了更高的要求。 二、現(xiàn)代教育的政治功能 通過教育培養(yǎng)具有一定政治素質(zhì)的社會(huì)公民，是教育維系社會(huì)政治穩(wěn)定的一個(gè)突出表現(xiàn)。 （一）教育促進(jìn)政治民主化 社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)總是要通過教育造就公民，使其具有政府或執(zhí)政黨所需求的政治理想與信念，而教育則可以使公民的民主意識(shí)、民主觀念得以養(yǎng)成。 所以，教育的發(fā)展及其國民素質(zhì)的提高是實(shí)現(xiàn)社會(huì)政治民主化的重要前提與保證。 （二）教育有助于政治信息 的加工與傳播 ★ 國家的政治主張、見解等政治信息要為廣大民眾所熟悉、掌握，并得到支持，必須加強(qiáng)政治信息的廣泛傳播。 政治信息的流動(dòng)分為縱向和橫向兩個(gè)層次。 所謂 縱向流動(dòng) ，是指政治信息的歷史傳承。 所謂 橫向流動(dòng) 則是指政治信息在同一時(shí)期內(nèi)在不同個(gè)體之間的傳播。 這兩種流動(dòng)都離不開教育。 在現(xiàn)代社會(huì)中，只有對(duì)公民進(jìn)行教育，使公民有效地參與政治活動(dòng)，才能使公民對(duì)一些政治認(rèn)知、政治信念、政治感情、政治態(tài)度、政治價(jià)值觀等政治信息進(jìn)一步 地傳承。 當(dāng)代全球政治出現(xiàn)了多極化局面，全球政治沖突發(fā)生在不同文化族群、不同利益集團(tuán)之間，文明與經(jīng)濟(jì)沖突將影響全球政治。 （ 三 ）教育有助于世界政治求同存異共同發(fā)展 當(dāng)然文明沖突背后又隱藏著求同存異、共同發(fā)展的趨勢(shì)。 教育作為傳播文明的重要手段，在講究資源共享，強(qiáng)調(diào)通過國際溝通與合作，加強(qiáng)全世界各民族之間的交流、理解，以及相互尊重、認(rèn)可或保留彼此的文化意識(shí)等方面，將會(huì)起到非常重要的作用。 社會(huì)流動(dòng)是指社會(huì)成員從某一種社會(huì)地位轉(zhuǎn)移到另一種社會(huì)地位。 （四）教育在社會(huì)流動(dòng)中的作用 綜觀世界各國社會(huì)流動(dòng)的發(fā)展，現(xiàn)代教育在社會(huì)成員的流動(dòng)中起著重要作用。 在同一階級(jí)中，教育具有 “ 提升機(jī) ” 的作用，它使同一階級(jí)中不同社會(huì)成員的地位發(fā)生一系列的變化； 在不同階級(jí)中，教育具有“ 篩子 ” 的作用，通過教育篩選出較低階層的社會(huì)成員進(jìn)入上層社會(huì)，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。 三、現(xiàn)代教育的文化功能 （一）現(xiàn)代教育有利于對(duì)社會(huì)主流文化的批判與繼承 主流文化是指在一定的社會(huì)或地域中占據(jù)主導(dǎo)地位、起著主流作用的文化。 概念 教育有受制于社會(huì)文化的一個(gè)方面； 教育又有反作用于社會(huì)文化的一個(gè)方面。 教育具有傳承、創(chuàng)新及融合文化的功能 。 教育使人具備了一定解讀文化的本領(lǐng)。 教育自它產(chǎn)生之日起就是作為批判、傳承文化的重要手段而存在，教育是傳遞文化的重要工具。 教育反作用的表現(xiàn) 當(dāng)前世界各個(gè)國、民族文化存在共性的東西，在強(qiáng)調(diào) 主流文化 同時(shí)，也要注重 多元文化 的傳承、保留和發(fā)展，求同存異，共同發(fā)展 。 （二）現(xiàn)代教育有利于 多元文化的發(fā)展 教育的重要作用是傳播文化，教育應(yīng)重視發(fā)展多元文化，促進(jìn)各社會(huì)群族間的文化上的相互尊重與和諧發(fā)展 。 一方面，教育對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承總是著眼于古為今用，傳承文化的過程也是文化更新的過程； （三）現(xiàn)代教育有利于 文化創(chuàng)新 文化的創(chuàng)新需要通過教育來實(shí)現(xiàn)。 另 — 方面，現(xiàn)代社會(huì)的急劇變革，現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，必然要求教育突破原有的文化范式，實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的創(chuàng)造、拓展與更新。 總之，文化與教育的關(guān)系是比較密切的。 一方面，教育與文化是相互制約的； 另一方面，教育與文化是相互依存、相互促進(jìn)的。 第四節(jié) 現(xiàn)代教育的科技功能 教育與科技是相互促進(jìn)的關(guān)系。 一方面，教育促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展； 另一方面，科學(xué)技術(shù)又進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)代教育的進(jìn)步。 教育是培養(yǎng)科技人才的重要手段，通過教育活動(dòng)，前人經(jīng)驗(yàn)以及科學(xué)文化知識(shí)被傳授，學(xué)習(xí)者通過消化、吸收而內(nèi)化成自己的知識(shí)體系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)新。 （一）現(xiàn)代教育是科技 人才培養(yǎng)的搖籃 “ 在當(dāng)代，國家實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科技力，基礎(chǔ)是教育，焦點(diǎn)是人才。 ” （趙祖華：《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概念》，北京理工大學(xué)出版社 1999年版，第 9頁） 培養(yǎng)科技人才，就必須重視教育。許多國家都把通過教育提高國民的科技素質(zhì)，看成是提升 21世紀(jì)國際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。 人類積累的科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)要依靠教育才能得以傳承和創(chuàng)新。 （二）現(xiàn)代教育有利于科技知識(shí)的傳承與創(chuàng)新 特別是通過教育培養(yǎng)出來的人，能在前人的基礎(chǔ)上繼續(xù)新的發(fā)明創(chuàng)造，從而促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步?？梢哉f，教育是再生產(chǎn)新的科技知識(shí)的手段。 高等學(xué)校的教學(xué)、科研、服務(wù)一體化，不斷地產(chǎn)生著新的科研成果就是一個(gè)明證。 高等學(xué)校由于學(xué)科齊全，學(xué)者專家密集，科研力量比較集中，便于綜合性課題和邊緣科學(xué)研究的開展，因此它是進(jìn)行科學(xué)研究、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一個(gè)重要方面軍。 提高國民科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)國民科技意識(shí)，注重國民科學(xué)精神的養(yǎng)成等一切