教學(xué)目標(biāo)陳述(編輯修改稿)
2025-03-26 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 達到的程度。 至少寫出三種解題方案 80%學(xué)生都能 學(xué)習(xí)水平 例：提供報上的一篇文章，學(xué)生能將文章中陳述事實與發(fā)表議論的句子分類，至少有 85 ％的句子分得正確。 《 重力 》 的“知識與技能”教學(xué)目標(biāo) 理解重力。 （屬于內(nèi)部心理描述） 能說出重力產(chǎn)生的原因；能根據(jù)質(zhì)量的大小算出所受重力的大小，并指出重力的方向；能說出 g= /千克的意義；能利用重力的方向總是豎直向下的原理解決一些簡單的問題；會作重力的圖示。（屬于外顯行為描述） 初步知道史前動物的概況； 初步知道地球上生物的演變過程； 學(xué)會運用觀察、推理等科學(xué)方法分析問題。 1. 能復(fù)述 史前生物的種類、生命周期，環(huán)境對生物種群的影響，生態(tài)環(huán)境中動植物的相互依存，生物隨時間而進化；（科學(xué)知識） ，每個學(xué)生動手 制作 一張生物進化表， 整理并呈現(xiàn) 史前生物種群的分布時段及變化；（科學(xué)工具） ，分享自己對“生物進化的漫長進程”的體驗、感悟。（科學(xué)交流） 教參說明 教學(xué)目標(biāo)陳述 五、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計常見問題 使學(xué)生 …… 讓學(xué)生 …… 提高學(xué)生 …… 問題 1：主體錯位 如何安裝和設(shè)置輸入法 設(shè)置鼠標(biāo)和顯示 添加刪除系統(tǒng)和第三方程序 添加打印機 強化學(xué)生使用控制面板調(diào)整系統(tǒng)的意識 以課程的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)代替教學(xué)目標(biāo) 問題 2：主體越位 培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣，整體感知課文 理清文章思路，歸納中心思想 品位含義深刻的語句 理解作者對生命的感悟 目標(biāo)盲目空泛 問題 3：主體缺位 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)貼標(biāo)簽現(xiàn)象 進行愛國主義思想教育，教育學(xué)生自覺地抓緊時間學(xué)好功課。 學(xué)生能認(rèn)真觀看學(xué)校組織的反映愛國主義的影片，并在小組會上談自己的觀后感。 問題 3：主體缺位 在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解。 Company Logo 良好陳述的目標(biāo)實例： ? （物理） 《 力的圖示 》 – 能 說出 力的三要素； – 對提供的實例，能用力的三要素來 分析力的作用效果 ； – 對提供的實例，能用力的 圖示法作出正確的圖示。 Company Logo ? （語文） 《 神態(tài)與動作描寫訓(xùn)練 》 – 能從學(xué)過的課文中 找出 對人物神態(tài)與動作描寫的詞語； – 能 說出 所提供的材料中對人物神態(tài)與動作描寫的作用； – 能對學(xué)生習(xí)作中一些對人物神態(tài)、動作描寫上的不妥之處進行 修改 ； – 能根據(jù)所給的材料形象地 續(xù)寫 一段描述神態(tài)、動作的文字。 Company
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