【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 ” 2. 課堂操作。 （ 1） 播放動(dòng)畫(huà)片《鏡子里的小花貓》。 （ 2） 學(xué)生 看動(dòng)畫(huà)片。請(qǐng)大家編一個(gè)故事，講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 二、用 WORD 編寫(xiě)故事。 21 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了打字，可以把我們大家講的故事，打開(kāi) Word 窗口，選擇一種熟悉的漢字方法輸入方法，把編寫(xiě)的故事寫(xiě)下來(lái)。 附：鏡子里的小花貓 小花是一只漂亮的小貓，它跟媽媽住在一只大木板箱里。有一天，媽媽出去了。小花也想出去玩玩，他弓著腰呼地一跳，跳到大木板箱外面，東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西瞧瞧，走進(jìn)了一間屋子，屋子里有個(gè)大柜子，大柜子上裝著一面大鏡子。小花一步一步走到大柜子跟前，咦，這是怎么回事 ?大鏡子里也跑出一只小貓來(lái)了 ?瞧， 一身油光光的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子一翹一翹，跟小花一模一樣。小花瞪著烏溜溜的眼睛看著那只小貓，那只小貓也瞪著烏溜溜的眼睛看著小花。小花覺(jué)得很奇怪，張開(kāi)嘴巴問(wèn)： “你是誰(shuí) ?” 那只小貓也張開(kāi)嘴巴，可是沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)。小花更覺(jué)得奇怪了： “你干嗎老看著我 ?”那只小貓沒(méi)理小花，還是瞪著烏溜溜的眼睛看他。小花生氣了，把腰一弓，猛地?fù)溥^(guò)去，伸出爪子去抓那只小貓。這可不得了 !那只小貓也把腰一弓，猛地?fù)溥^(guò)來(lái)，伸出爪子來(lái)抓小花。小花給嚇壞了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，跑回大木板箱子里去，告訴媽媽： “媽媽，媽媽，一只小貓來(lái)抓我 !”媽媽仔仔細(xì)細(xì)地問(wèn)了一 遍，笑起來(lái)了： “小花呀小花，你用爪子去抓人家，人家不抓你嗎 ?要是你跟人家和和氣氣的，人家也會(huì)跟你和和氣氣的。你不信，再去瞧瞧。 ” 學(xué)生操作打開(kāi) Word，編寫(xiě)故事，老師巡回指導(dǎo)。 三、設(shè)定 “首行縮進(jìn) ”。 （ 1）談話演示。 剛才大家在 Word 中輸入一個(gè)小故事，大家看看，會(huì)覺(jué)得內(nèi)容排版并不漂亮，怎樣使所輸入的內(nèi)容排版的比較漂亮呢。請(qǐng)大家看老師的 [演示 ] 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)段落格式設(shè)置，是不是比原來(lái)漂亮多了。你們想不想掌握段落設(shè)置的方法呀？好，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)置基本的段落格式。 （ 2）段落對(duì)齊。 [邊講邊演示 ]： (1) 將插入點(diǎn)移到相應(yīng)的段落。 (2) 單擊 “格式 ”菜單下的 “段落 ”。 (3) 出現(xiàn) “段落 ”對(duì)話框，在 “縮進(jìn)和間距 ”選項(xiàng)卡中，單擊 “對(duì)齊方式 ”。有五種方式：左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊。 (4) 選擇相應(yīng)的選項(xiàng)就可以完成相應(yīng)段落的操作。 [注意 ]：要完成哪一段操作就必須將插入點(diǎn)移到相應(yīng)的段落中。 [練一練 ]：請(qǐng)同學(xué)們將《鏡子里的小花貓》這篇文章打開(kāi)，并將標(biāo)題設(shè)置成 “居中 ”對(duì)齊方式。將正文設(shè)置成 “兩端對(duì)齊 ”。并把其它幾種方式也練習(xí)一下。 (學(xué)生練習(xí)，教師巡視 ，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助 ) [小結(jié) ]：剛才同學(xué)們都練習(xí)了段落的對(duì)齊方式，有一部分同學(xué)掌握的不夠熟練，還有一些同學(xué)在全文設(shè)置時(shí)，是一段一段設(shè)置的，這樣太麻煩，應(yīng)該先選中全文，再進(jìn)行設(shè)置。 [提問(wèn) ]：除了剛才老師講的設(shè)置方法，還有其他設(shè)置方法嗎？同學(xué)們可以自己去找一找，看哪些同學(xué)能夠找到 (提示：可以到 “格式工具欄 ”中去看一看 ) 。 22 師生共同總結(jié)：在 “格式工具欄 ”中也有段落設(shè)置選項(xiàng)。 兩端對(duì)齊 居中 右對(duì)齊 分散對(duì)齊 [引入 ]：在我們寫(xiě)作文的時(shí)候，老師對(duì)格式有什么要求？ （ 3） 段落縮進(jìn)。 [邊講邊演示 ]： 設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界，最直觀的方法是使用水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記。 是 “首行縮進(jìn) ”標(biāo)記，用來(lái)將段落的第一行縮進(jìn)一段距離。寫(xiě)文章時(shí)，每一個(gè)自然段的開(kāi)頭要空出兩個(gè)漢字的位置，我們可以 通過(guò)敲空格鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)。設(shè)置了 “首行縮進(jìn) ”后，當(dāng)敲回車鍵另起一段時(shí)，輸入的文字會(huì)自動(dòng)空出一段距離，段落開(kāi)頭不需要再敲空格鍵了。 是 “左縮進(jìn) ”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。 是 “右縮進(jìn) ”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。 我們只能在由 “左縮進(jìn) ”、 “首行縮進(jìn) ”、 “右縮進(jìn) ”標(biāo)記限定的范圍內(nèi)輸入文字?？梢韵仍O(shè)置好首行縮進(jìn)和左右邊界，然后輸入文字；也可以先不設(shè)置，當(dāng)所有文字都輸入完畢后，再通過(guò)設(shè)置縮進(jìn)，對(duì)全文進(jìn)行調(diào)整。使用時(shí)，將插入點(diǎn)移到要縮進(jìn)的段落，再用鼠標(biāo)拖動(dòng)相應(yīng)的縮進(jìn)箭頭到所希望的位置即可。 [練一練 ]：將《鏡子里的小花貓》設(shè)置成書(shū)上的格式。 (學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解答。 ) [提問(wèn) ]：同學(xué)們，還有沒(méi)有其他方法來(lái)設(shè)置段落縮進(jìn)呢？你們可以上機(jī)找一找。 師生共同歸納總結(jié)得出：在格式 段落 縮進(jìn)和間距中，可以進(jìn)行精確調(diào)整。 四、修改文章。 同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，一定有過(guò)多次修改、重新抄寫(xiě)的煩惱吧？現(xiàn)在我們用 Word來(lái)修改文章，再也不用重新抄 寫(xiě)了。我們來(lái)學(xué)習(xí)文章的簡(jiǎn)單修改： (1) 移動(dòng)光標(biāo) [演示 ] (師邊說(shuō)邊演示 )在文本窗口中，有一呈 I 形狀不斷閃爍的光標(biāo)。它是指示插入、刪除等操作的起點(diǎn)。要移動(dòng)光標(biāo)只需將指針移動(dòng)到相應(yīng)位置，單擊，光標(biāo) “I”就插入到指定位置處。 試一試：請(qǐng)把光標(biāo)在文章中移到。 師：光標(biāo)會(huì)移動(dòng)了，如何對(duì)光標(biāo)處的內(nèi)容進(jìn)行修改呢？ (2) 修改的基本操作 ① 插入文字：將光標(biāo)移動(dòng)到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。 ② 刪除文字：：刪除一個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊 的內(nèi)容。 ●←(Backspace) 鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 ●Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 23 ③ 撤消與恢復(fù)：操作過(guò)程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過(guò)單擊工具欄上的 “撤消 ”按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)。這個(gè)按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個(gè)菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復(fù)以前的操作，可以按 “恢復(fù) ”按鈕。 五、鞏固練習(xí)。 將編寫(xiě)好的故事，輸入 Word 中，用學(xué)習(xí)過(guò) 的方法，修改編寫(xiě)的故事。 最后以 “我編寫(xiě)的故事 ”為文件名，保存在 “我的文檔 ”中。 六、小結(jié)。 第九課高效的文字塊操作 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 A、理解文字塊操作的高效。 B、學(xué)會(huì)文字塊的操作方法。 C、學(xué)習(xí)使用文字塊的 “復(fù)制 ”和 “粘貼 ”，文字塊的刪除和移動(dòng)。 過(guò)程與方法 能根據(jù)問(wèn)題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，樹(shù)立在實(shí)踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 嘗試文字塊的復(fù)制、粘 貼、刪除和移動(dòng)的操作是本課的教學(xué)重點(diǎn) . 理解掌握文字塊的復(fù)制、粘貼、刪除和移動(dòng)的操作方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 四、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入激趣。 提高文字輸入的速度。 我們?cè)谳斎胛恼聲r(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有重復(fù)出現(xiàn)的文字。為了提高輸入速度，我們需要同 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”、 “刪除 ”、 “移動(dòng) ”交個(gè)朋友，學(xué)會(huì) “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”、 “刪除 ”、 “移動(dòng) ”，只要你掌握了正確的方法，“復(fù)制 ”、 “粘貼 ”、 “刪除 ”、 “移動(dòng) ”會(huì)很聽(tīng)話的。讓我們先和 “復(fù)制 ”、“粘貼 ”、 “刪除 ”、 “移動(dòng) ”認(rèn)識(shí)一下吧。 認(rèn)識(shí)高效文字塊的 “復(fù)制 ”和 “粘貼 ”操作。 文字塊的 “復(fù)制 ”和 “粘貼 ”。 以 “愛(ài)什么顏色 ”小詩(shī)作為例子認(rèn)識(shí)文字塊的 “復(fù)制 ”和 “粘貼 ”操作。 建議：向?qū)W生介紹錄入 “愛(ài)什么顏色 ”小詩(shī)時(shí)，盡量避免枯燥的講解，要讓學(xué)生找出規(guī)律，進(jìn)行文字塊的 “復(fù)制 ”和 “粘貼 ”操作。這時(shí)設(shè)計(jì)為： 第一步：讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D 91，自己認(rèn)識(shí)選定文字塊。 第二步： “復(fù)制 ”文字塊。可以單擊常用工具欄 “復(fù)制 ”按鈕時(shí)，被選定的文字塊就被 “復(fù)制 ”到一個(gè)叫 “剪貼板 ”的內(nèi)存儲(chǔ)器上了。讓對(duì)照?qǐng)D 91，認(rèn)識(shí)被選定文字塊。 “復(fù)制 ”文字塊。 “粘貼 ”文字塊。 練習(xí)小詩(shī)《愛(ài)什么顏色》多次出現(xiàn) “碧綠的 ”用 “復(fù)制 ”“粘貼 ”的方法輸入它們。 24 學(xué)生自己進(jìn)行試探，使學(xué) 生明白：文字塊的 “復(fù)制 ”時(shí)，電腦會(huì)自動(dòng)把 “復(fù)制 ”的內(nèi)容存在內(nèi)存儲(chǔ)器上。激發(fā)學(xué)生操作興趣，鞏固學(xué)生識(shí)記內(nèi)容。 第三步： “粘貼 ”文字塊。提醒學(xué)生注意觀察，當(dāng)點(diǎn)了 “復(fù)制 ”按鈕后， “粘貼 ”工具的變化。 把光標(biāo)定位在所需位置上，點(diǎn)工具欄中的 “粘貼 ”按鈕，被復(fù)制的文字就被 “粘貼 ”到光標(biāo)處。 注意：被 “復(fù)制 ”下來(lái)的文字塊可以多次重復(fù)使用，進(jìn)行多次 “粘貼 ”。另外再用快捷方式 “復(fù)制 ”“粘貼 ”練習(xí)。 3文字塊的刪除和移動(dòng) 掌握文字塊的刪除和移動(dòng)的操作方法。 剪切按鈕的作用和使用方法。 移動(dòng)文字塊。 文字塊的刪除。 教師要?jiǎng)h除較多的文字用退格鍵或刪除鍵效率很低，有別的辦法嗎？ 向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生操作剪切按鈕觀察變化效果。選定一個(gè)文字塊，單擊工具欄上 “剪切 ”按鈕，再單擊工具欄上的 “粘貼 ”，看這次粘貼的是什么內(nèi)容。 選定文字塊以后，直接把文字塊拖動(dòng)到目的地。 選定文字塊以后，直接按刪除鍵，就把選中的文字塊全部刪除了。 建議：?jiǎn)栴}最好由教師提出，學(xué)生 暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。 根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行操作探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。 根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行操作探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。 文字塊的操作練習(xí)。 鞏固所學(xué)新知。 巡視、指導(dǎo)。 根據(jù)第 47 頁(yè) “文字塊操作練習(xí) ”的要求進(jìn)行探究活動(dòng)。 小結(jié) 回顧所學(xué)知識(shí)，結(jié)束本課。 第十課美化我的文字 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．改變文字的字體、大小和顏色 2．改變文字的效果。 3．豎排文字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．改變文字的效果、字體大小和顏色。 2．掌握美化文字的方法。 教學(xué)難點(diǎn) ：掌握美化文字的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)方法：自主探究、小組合作、綜合實(shí)踐 25 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 我們?cè)跍?zhǔn)確地輸入一篇文章之后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。我們能不能用 word 提供的格式工具欄來(lái)美化文字呢？ word 為我們提供了強(qiáng)大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對(duì)文字進(jìn)行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。下面是高年級(jí)的同學(xué)們用 word 制作的漂亮作品（圖 10—1）。怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎？ （圖 10—1）學(xué)生制作的作品 一、改變文字的字體、大小和顏色 通過(guò)觀察得出：不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次分明、重點(diǎn)突出，讓人一目了然。我們利用 word 窗口上工具欄里的工具，便可方便地改變文字的字體、大小和顏色（圖 10—2）。 （圖 10—2）設(shè)置文 的字體、大小和顏色 學(xué)生觀察后得出：當(dāng)我們單擊 (字體 )工具 右邊的 按鈕后，就會(huì)出現(xiàn)我們使用的計(jì)算機(jī)里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。 如，我們要將《球訊》中的標(biāo)題字體改成 “文鼎行楷碑體 ”，操作步驟如下： 1．選定 “球訊 ”二字。 2．單擊 右邊的 按鈕。 3．在彈出的字體列表中，選擇 “文鼎行楷碑體 ”，（圖 103）。這時(shí)，我們就可以看到， “球訊 ”二字的字體變成了 “文鼎行楷碑體 ”。 球 訊 今天下午 4： 00，在學(xué)校體育場(chǎng)舉行四（ 1）中隊(duì)和四（ 2）中隊(duì)的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。 學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部 26 圖 10—3 設(shè)置標(biāo)題的字體 試設(shè)置標(biāo)題 “球訊 “二字的字體、字號(hào)和顏色： 按照老師指定的方法打開(kāi) Word 文檔《球讀》。 1．用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題 “球訊 “二字設(shè)置成你喜歡的字體。 2．仿照前面字體設(shè)置的方法，用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下（字號(hào)）工具右邊的 按鈕，看看電腦中有哪幾種字號(hào)，試一試文字的大小與字號(hào)有什么關(guān)系，再為你的 標(biāo)題選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)淖痔?hào)。 3．仿照字體和字號(hào)設(shè)置的方法，為 “球訊 ”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。 二、改變文字的效果 1．用常用文字效果修飾文字 同學(xué)們，我們平時(shí)走在路上，看見(jiàn)廣告或宣傳欄中，我們常常會(huì)看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點(diǎn)。你想不想試一試。 在修飾文字之前，請(qǐng)你用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下下面的幾個(gè)按鈕的名稱（圖 10—4），再在《球訊》的正文中，改變文字的效果。 圖 10—4 幾種常用文字效果按鈕 2．使用字體設(shè)置對(duì)話框修飾文字 同學(xué)們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以