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正文內(nèi)容

新閩教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(編輯修改稿)

2024-10-25 17:47 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )師:同學(xué)們知道得可真多??!相信很多同學(xué)也到這些地方旅游過,要是同學(xué)們能養(yǎng)成旅游回來后把自己的所 見所聞使用 Word 軟件制作成游記的好習(xí)慣,這樣既增長(zhǎng)了見識(shí),又保存著一份回憶,那該是多好的事??!同學(xué)們你們想學(xué)嗎? 師:今天我們就來學(xué)習(xí)用 Word 編排游記。出示課題。3.課件出示游記范例作品《正月十五觀花燈》 和《 放鞭炮》。想想作品都有哪些素材。師:游記是描寫旅行見聞的一種文體形式,可描繪名山大川、風(fēng)土人情、趣聞?shì)W事,也可反映一人、一家的 日常生活面貌,表達(dá)作者的思想感情。同學(xué)們欣賞了這兩個(gè)作品,從中你們都看到了些什么?指名讓學(xué)生回 答。師:說得真好。編排的游記中使用的圖片具有特殊的視覺效果,能反映當(dāng)?shù)貧v史、文化、風(fēng)情特色;這些很 漂亮的文字我們稱它為藝術(shù)字,是一種有圖案或裝飾意味的字體變形,藝術(shù)字還美化了游記,增加游記文章的美感,猶如身臨其境。其實(shí)游記中還使用了文本框,現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)它們的編輯方法。編排游記― 輸人游記 自選《 正月十五觀花燈》 和《 放鞭炮》其中的一個(gè)范例進(jìn)行游記文字的輸人。教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。編排游記― 設(shè)置標(biāo)題師:老師就以范例《 放鞭炮》 為例,把標(biāo)題設(shè)為藝術(shù)字形式。1.請(qǐng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)書本 P40 一 41 , 嘗試在輸人的游記中插人藝術(shù)字。2.師:誰來說說你是怎樣在文中插人藝術(shù)字的? 指名讓學(xué)生演示操作。(軟件轉(zhuǎn)播學(xué)生操作過程)3.教師課件出示操作過程并小結(jié)。4.師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們使用藝術(shù)字給文章添加標(biāo)題。師:剛才我們學(xué)習(xí)了設(shè)置藝術(shù)字的方法,那么我們?cè)鯓痈淖冋奈淖值淖煮w、字號(hào)呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看演 示。(教師邊演示邊講解操作步驟)1.選定正文文字。2.在格式工具欄中選擇合適的字體(宋體、楷體、隸書等)和字號(hào)(字的大?。缈w、四號(hào)字。3.同時(shí)調(diào)整段落中的首行縮進(jìn)兩個(gè)字符。4.讓同學(xué)們?cè)囈辉?。學(xué)生操作,教師巡視并作指導(dǎo)。― 插人圖片、插人文本框1.師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)插人藝術(shù)字的方法,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們參考插人藝術(shù)字的方法,在正文中插人圖片。2.師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察范例《放鞭炮》,哪個(gè)地方的文字是豎的呢? 師:觀察得真仔細(xì),那么在正文 中,我們?cè)鯓硬拍茌斎胴Q排的文字呢?指名讓學(xué)生回答。教師以課件出示步驟,演示講解操作步驟?!??豎排文本框”圖標(biāo),單擊圖標(biāo),鼠標(biāo)指針變成了“十”字形狀,屏幕出現(xiàn)了“在此處創(chuàng)建圖形”虛框,此時(shí)可按壓 delete。(或 ESc)鍵刪除(取消)虛框。,拖動(dòng)鼠標(biāo),在窗口中畫出文本框(如 P41 圖 7 一 5 所示)?!昂{小學(xué) 四年級(jí)一帆”。,屏幕彈出如 P42 圖 7 一 6 對(duì)話框,設(shè)置線條顏色為“無線條顏色”,文本框即制作完成。― 調(diào)整版面師:游記能不能吸引人,這與游記的排版有很大的關(guān)系,因此制作游記過程中要注憊調(diào)整游記中的文字、圖 片、藝術(shù)字、文本框的大小和位置,才能使游記版面更為活潑、勻稱、美觀。正文中的藝術(shù)字、圖片及文本框的移動(dòng),只需選定該對(duì)象,然后通過鼠標(biāo)或鍵盤中的光標(biāo)鍵來把該對(duì)象移至 合適位置。學(xué)生自主合作調(diào)整游記版面。 小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù):使用“豎排文本框”制作一副對(duì)聯(lián),內(nèi)容可以自定,也可參考書本 P42 圖 7 一 7,并以“四上 7 +性名”保存文件。教師巡視指導(dǎo)。1.小組反饋學(xué)習(xí)情況。2.師生互評(píng)及生生互評(píng)完成任務(wù)情況。填寫 P42 活動(dòng)評(píng)價(jià)表。 師: 同學(xué)們,通過本課的學(xué)習(xí),我們掌握了在 Word 中插人藝術(shù)字、文本框、設(shè)置文字格式及調(diào)整版面的方法,以及應(yīng)用這些工具在 Word 中進(jìn)行編排游記、美化游記的方法,通過本課的學(xué)習(xí),字處理的能力得到了進(jìn)一步 的提高,同時(shí)也培養(yǎng)了自身的信息素養(yǎng)。教學(xué)反思:,比創(chuàng)意 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)打開 Word 自選圖形的下拉菜單,了解下拉菜單選項(xiàng)。2.學(xué)會(huì)插人、調(diào)整、設(shè)置自選圖形的操作方法。3.初步學(xué)會(huì)把自選圖形拼接組合成漂亮有趣的圖案。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。插人、調(diào)整、設(shè)置及拼接自選圖形的操作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)。應(yīng)用插人、調(diào)整、設(shè)置自選圖形等工具,用自選圖形進(jìn)行有創(chuàng)意的拼接,組合成漂亮有趣的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows XP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 .教學(xué)資源:自選圖形抓圖、教學(xué)課件等教學(xué)過程:一、導(dǎo)人新課1.課件依次出示 P43 圖 8 一 1。2.師:誰來說說這些分別是什么圖形或圖案?由哪些圖形組合而成?看到了圖形或圖案,你想到什么呢?指名讓學(xué)生回答。3.師:老師發(fā)現(xiàn)你們都是數(shù)學(xué)大師,能把這些圖形圖案分解成那么多的圖形,厲害!4.師:其實(shí)在 Word 字處理軟件中也能把點(diǎn)、線、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形等圖形進(jìn)行拼接組合,得到美妙的圖形圖案。今天老師要你們盡情發(fā)揮自己的想象,使用 Word 自選圖形拼接美妙的圖形,同學(xué)們能做 到嗎?。― 插人自選圖形1.師:有哪個(gè)同學(xué)知道在 Word 中能找到哪些圖形呢?師:看來同學(xué)們卜課之前對(duì)本課的內(nèi)容有了初步的預(yù)習(xí),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察 WO 記中基本圖形都有哪些。(教師操作打開自選圖形)誰來說說都認(rèn)識(shí)哪些圖形? 2.同學(xué)們知道的圖形可真多啊!師:那么要在 Word 編 輯區(qū)中插人自選圖形應(yīng)該怎么操作呢?請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)P44 “插人自選圖形”活動(dòng) l,并在 Word 編輯區(qū) 中插人自己喜歡的自選圖形。師:誰來演示一下白己的學(xué)習(xí)成果呢?說說插人了什么圖形及操作步驟。師:這位同學(xué)講得好嗎?那掌聲在 哪里呢? 小結(jié)插人自選圖形的方法(課件出示操作步驟)。― 一調(diào)整自選圖形1.師:同學(xué)們,選定你們插人的圖形,認(rèn)真觀察,圖形周圍除了 8 個(gè)空心的小圓圈外,還有兩個(gè)控制柄(有 些自選圖形只有一個(gè)綠色控制柄),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到圖形的控制柄上,然后按住鼠標(biāo)左鍵(注意鼠標(biāo)指針的變化),拖動(dòng)鼠標(biāo),看看圖形的變化。同學(xué)們也可參考書本 P44 “調(diào)整自選圖形”活動(dòng) 2 介紹2.師:誰來演示一下并說說發(fā)現(xiàn)了什么呢?(轉(zhuǎn)播學(xué)生操作)師:大發(fā)現(xiàn)啊!說得太好了!掌聲送給你?。ü恼疲?.師小結(jié):當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圓形綠色制作柄后拖動(dòng)鼠標(biāo),圖形會(huì)自動(dòng)旋轉(zhuǎn);當(dāng)鼠標(biāo)指針移到方形黃色控制柄后拖動(dòng)鼠標(biāo),原來的圖形會(huì)變形。如果同學(xué)們想讓圖形旋轉(zhuǎn)特定的角度還可這樣操作(課件出示操作步驟): 先選定自選圖形,然后單擊繪圖工具欄中的繪圖按鍵,選擇“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”命令,彈出下拉菜單,后選定特 定角度即可。(課件出示 P45 圖 8 一 4)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才自選圖形進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)。― 一設(shè)置自選圖形1.師:通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們都是好樣的,接下來請(qǐng)同學(xué)們參考書本 P45 “設(shè)置自選圖形”活動(dòng) 3,小組合作探究學(xué)習(xí)設(shè)置自選圖形的方法,包括圖形的填充顏色和線條的類型、粗細(xì)及顏色的設(shè)置方法,比比哪 個(gè)小組做得又快又好。2.師:哪個(gè)小組來匯報(bào)一下應(yīng)如何設(shè)置自選圖形呢?3.課件出示 P45 圖 8 一 6 及 P46 圖 8 一 7,出示設(shè)置自選圖形的方法,師小結(jié)。師支招:其實(shí)雙擊自選圖形即可快速打開“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框。你也來試試。 師:學(xué)習(xí)了插人、調(diào)整、設(shè)置自選圖形的方法后,我們就可以輕松使用這些工具做拼圖了。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書 本 P46 “拼圖”活動(dòng) 4 并完成書本 P46 圖 8 一 9 的圖形。師:誰來展示一下自己的作品呢?師小結(jié):作品 拼接完成后,要選定所有圖形,右擊圖形,在彈出的對(duì)話框中選擇“組合”選項(xiàng),把所有的圖形拼接組合成一個(gè)圖形。 師:通過剛才的學(xué)習(xí),現(xiàn)在是考驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們完成書本 P47 的創(chuàng)新活動(dòng)(自選 l 或 2)。教師巡視指導(dǎo)。師:剛才看了同學(xué)們制作的作品,現(xiàn)在哪一小組來演示一下本組的成果呢? 師:其他小組有什么想說的?師:其他小組也來展示展示。師:經(jīng)過剛才的各小組的匯報(bào)及其他小組的反饋,老師真為同學(xué)們高興,你們大家都很棒!師:同學(xué)們,本節(jié)課你們有什么收獲呢?教學(xué)反思: 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)插入、搜索、設(shè)置及調(diào)整剪貼畫的方法。2.掌握從剪貼畫里找人類的朋友的方法,能進(jìn)行某一剪貼畫主題的創(chuàng)作。3.懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。教學(xué)重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)從剪貼畫里找人類的朋友的方法,能進(jìn)行某一剪貼畫主題的創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)。通過剪貼畫主題創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、WindowSXP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 2.教學(xué)資源:剪貼畫抓圖、教學(xué)課件等 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1.課件依次出示 P49 圖 9 一 1。2.師:這是老師在 Word 中制作的一套“集郵”,你能給它取個(gè)名字嗎?指名讓學(xué)生回答。3.師:大家都說得很好!那么在這些名字里面,你們覺得哪個(gè)名字最親切呢?4.師:老師也有同感,想不到同學(xué)這么有創(chuàng)造力,這么喜愛動(dòng)物,能和動(dòng)物交朋友,看來老師是過時(shí)了,得多跟你們學(xué)習(xí)啊!5.師:同學(xué)們,在 Word 里看到這“集郵”,你有什么要問的嗎?6.師:是啊,在 Word 中怎么做這一套“集郵”呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題。― 插人剪貼畫師:其實(shí)在大自然中,我們的朋友不只是人類,還可以是動(dòng)物、植物? ? 因?yàn)榇笞匀皇俏覀冑囈陨娴沫h(huán)境,也是動(dòng)物、植物生存的環(huán)境,彼此之間有著共同的生存空間。在 Word 剪貼畫中有我們很多朋友,現(xiàn)在我們就去看看他們吧。1.師:首先我們學(xué)習(xí)怎么樣在 Word 中插人剪貼畫,課件出示操作步驟: 單擊“插入”菜單,選擇圖片下拉菜單中的剪貼畫. 師演示講解。出示 P50 圖 9 一 2 及圖 9 一 3。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自主練習(xí),打開剪貼畫庫(kù),認(rèn)真觀察剪貼畫庫(kù)并說出它都由哪幾部分組成的。師:觀察得真仔細(xì)!2.師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀 Psl ②、③ 及觀察圖 9 一 4,小組合作探究使用剪貼畫庫(kù)中各選項(xiàng)的作用。師:誰來說說各選項(xiàng)的作用? 師:講得好,還有沒有誰要補(bǔ)充的呢?師小結(jié),課件出示: “搜索文字”編輯框用于輸人剪貼畫的類型或名稱; “搜索范圍”下拉列表框有三個(gè)大選項(xiàng); “結(jié)果類型”下 拉列表框有四個(gè)選項(xiàng)。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇八阉魑淖帧笨蜉斎藙?dòng)物或老虎,選擇“搜索范圍”下拉列表框中的“所有收藏集”,再 選擇“結(jié)果類型”中的剪貼畫選項(xiàng)??纯茨闼阉鞯叫┦裁?。師:誰來說說你搜索到的結(jié)果?3.師:此時(shí)僅 需單擊顯示框中想要的剪貼畫,即可在文檔里插人所選的剪貼畫。― 設(shè)置、調(diào)整剪貼畫1.師:同學(xué)們,選定你插人的剪貼畫,認(rèn)真觀察,想想你是否見過選定對(duì)象后的這種狀況,應(yīng)該怎么改變剪貼畫的版式呢?師:現(xiàn)在請(qǐng)大家小組合作探討改變剪貼畫版式的方法。誰來演示修改剪貼畫版式的操作方法?2.師:說得真好!同學(xué)們懂得舉一反三,通過比較,運(yùn)用已掌握的操作方法來學(xué)習(xí)新知識(shí)是學(xué)習(xí)信息技術(shù) 的途徑。.師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用改變圖片大小及移動(dòng)圖片的方法來探討 P51 第 3 點(diǎn):調(diào)整剪貼畫的大小,移動(dòng)剪 貼畫。再說說你是怎么做的。― 插入主題剪貼畫師:通過剛才的學(xué)習(xí),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們參考書本 P52 一 53,應(yīng)用搜索剪貼畫書本操作方法,從剪貼畫里找具 有以下主題的好朋友,把它們分類插入編輯區(qū)并進(jìn)行編排,看誰做得又快又好。1.昆蟲世界剪貼畫選集。2.海底世界剪貼畫選集。3.植物園剪貼畫選集。師:哪個(gè)同學(xué)來演示一下,你是怎樣在剪貼畫庫(kù)中找到好朋友的?你都找了哪些好朋友?(轉(zhuǎn)播多名學(xué)生的 操作)師小結(jié):同學(xué)們說剛才這幾位同學(xué)的解說好嗎?師:掌聲呢?師:請(qǐng)同學(xué)們修改自己的作品,同桌間進(jìn)行交流探討。教師巡視指導(dǎo)。師:看了同學(xué)們的作品,每個(gè)同學(xué)都找了很多好朋友,而且把自己的好朋友都“安置”得很恰當(dāng),老師感到 很欣慰,你們懂得珍惜自己的朋友,懂得熱愛大自然,老師真為你們驕傲?,F(xiàn)在,同學(xué)們有沒有信心挑戰(zhàn)更 艱巨的任務(wù)呢?師:好,你們都是好樣的!現(xiàn)在請(qǐng)各小組完成書本 P53 一 54 的創(chuàng)新活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。師:通過剛才的巡視,老師發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小組都很有創(chuàng)意,也有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)?,F(xiàn)在請(qǐng)各小組長(zhǎng)都來演示一 下本組的成果。師:聽了剛才各小組的匯報(bào)及其他小組的反饋,老師感覺你們能熱愛生命、熱愛自然、尊重 朋友,老師真為同學(xué)們高興,都長(zhǎng)大了! 師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),收獲了什么?教學(xué)反思: 教學(xué)目標(biāo):1.理解結(jié)構(gòu)圖的意義,掌握常見的幾種結(jié)構(gòu)圖。2.學(xué)會(huì)插人、編輯及修飾結(jié)構(gòu)圖的操作方法。3.運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的組織結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。(l)理解結(jié)構(gòu)圖的意義。(2)插人、編輯及修飾組織結(jié)構(gòu)圖的操作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)。(l)理解結(jié)構(gòu)圖的意義。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、WindowsXP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 教學(xué)資源:結(jié)構(gòu)圖抓圖,教學(xué)課件等 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 課件出示 P5 圖 101 到 3 及 P6 圖 10 一 :請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這四個(gè)圖,小組討論后說說這些圖告訴我們什么信息. 師:同學(xué)們說得真好,知道得可真多啊!你們都很有研究精神!師:我們看到的這些圖叫結(jié)構(gòu)圖。word 圖示庫(kù)提供了 6 種常用的結(jié)構(gòu)圖。如圖 P1,它告訴我們的是一層一 層”層次關(guān)系,這種圖叫組織結(jié)構(gòu)圖(課件圖?下出示“組織結(jié)構(gòu)圖”)。圖 2 告訴我們的是一種表示持續(xù)循 環(huán)變化的過程,這種圖叫循環(huán)結(jié)構(gòu)圖(課件圖 2 下出示“循環(huán)結(jié)構(gòu)圖”)圖 3 告訴我們的是表示核心元素的 關(guān)系,也就是說中間是核心部分,它的周圍圍繞中間轉(zhuǎn),這種圖叫“射線結(jié)構(gòu)圖(課件圖 3 下出示“射線結(jié)構(gòu)圖”; 圖 4 表示基于基礎(chǔ)的關(guān)系,也就是通常我們說的金字塔關(guān)系,這種圖叫棱錐結(jié)構(gòu)圖(課件圖 4 下出)示“棱錐結(jié)構(gòu)圖”。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這幾種結(jié)構(gòu)圖的名稱。讀完后同桌同學(xué)互相說說這四種圖分別表)示的意義。教師巡視指導(dǎo)。― 插人組織結(jié)構(gòu)圖師:在 word 中怎么插人上述的組織結(jié)構(gòu)圖呢?請(qǐng)同學(xué)們看課件演示(課件出示),師講解:1.單擊“插人”選擇主菜單中的“圖示”命令,即可彈出 P56 圖 10 一 5 所示。師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢?師:同學(xué)們
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