【文章內(nèi)容簡介】 ）師：同學(xué)們知道得可真多啊！相信很多同學(xué)也到這些地方旅游過，要是同學(xué)們能養(yǎng)成旅游回來后把自己的所 見所聞使用 Word 軟件制作成游記的好習(xí)慣，這樣既增長了見識，又保存著一份回憶，那該是多好的事??！同學(xué)們你們想學(xué)嗎？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)用 Word 編排游記。出示課題。3．課件出示游記范例作品《正月十五觀花燈》 和《 放鞭炮》。想想作品都有哪些素材。師：游記是描寫旅行見聞的一種文體形式，可描繪名山大川、風(fēng)土人情、趣聞軼事，也可反映一人、一家的 日常生活面貌，表達(dá)作者的思想感情。同學(xué)們欣賞了這兩個(gè)作品，從中你們都看到了些什么？指名讓學(xué)生回 答。師：說得真好。編排的游記中使用的圖片具有特殊的視覺效果，能反映當(dāng)?shù)貧v史、文化、風(fēng)情特色；這些很 漂亮的文字我們稱它為藝術(shù)字，是一種有圖案或裝飾意味的字體變形，藝術(shù)字還美化了游記，增加游記文章的美感，猶如身臨其境。其實(shí)游記中還使用了文本框，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)它們的編輯方法。編排游記― 輸人游記 自選《 正月十五觀花燈》 和《 放鞭炮》其中的一個(gè)范例進(jìn)行游記文字的輸人。教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。編排游記― 設(shè)置標(biāo)題師：老師就以范例《 放鞭炮》 為例，把標(biāo)題設(shè)為藝術(shù)字形式。1．請學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)書本 P40 一 41 , 嘗試在輸人的游記中插人藝術(shù)字。2．師：誰來說說你是怎樣在文中插人藝術(shù)字的？ 指名讓學(xué)生演示操作。（軟件轉(zhuǎn)播學(xué)生操作過程）3．教師課件出示操作過程并小結(jié)。4．師：現(xiàn)在請同學(xué)們使用藝術(shù)字給文章添加標(biāo)題。師：剛才我們學(xué)習(xí)了設(shè)置藝術(shù)字的方法，那么我們怎樣改變正文文字的字體、字號呢？請同學(xué)們認(rèn)真觀看演 示。（教師邊演示邊講解操作步驟）1．選定正文文字。2．在格式工具欄中選擇合適的字體（宋體、楷體、隸書等）和字號（字的大?。?，如楷體、四號字。3．同時(shí)調(diào)整段落中的首行縮進(jìn)兩個(gè)字符。4．讓同學(xué)們試一試。學(xué)生操作，教師巡視并作指導(dǎo)。― 插人圖片、插人文本框1．師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會插人藝術(shù)字的方法，現(xiàn)在就請同學(xué)們參考插人藝術(shù)字的方法，在正文中插人圖片。2．師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察范例《放鞭炮》，哪個(gè)地方的文字是豎的呢？ 師：觀察得真仔細(xì)，那么在正文 中，我們怎樣才能輸入豎排的文字呢？指名讓學(xué)生回答。教師以課件出示步驟，演示講解操作步驟。” ?豎排文本框”圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)，鼠標(biāo)指針變成了“十”字形狀，屏幕出現(xiàn)了“在此處創(chuàng)建圖形”虛框，此時(shí)可按壓 delete。（或 ESc）鍵刪除（取消）虛框。，拖動鼠標(biāo)，在窗口中畫出文本框（如 P41 圖 7 一 5 所示）?！昂{小學(xué) 四年級一帆”。，屏幕彈出如 P42 圖 7 一 6 對話框，設(shè)置線條顏色為“無線條顏色”，文本框即制作完成。― 調(diào)整版面師：游記能不能吸引人，這與游記的排版有很大的關(guān)系，因此制作游記過程中要注憊調(diào)整游記中的文字、圖 片、藝術(shù)字、文本框的大小和位置，才能使游記版面更為活潑、勻稱、美觀。正文中的藝術(shù)字、圖片及文本框的移動，只需選定該對象，然后通過鼠標(biāo)或鍵盤中的光標(biāo)鍵來把該對象移至 合適位置。學(xué)生自主合作調(diào)整游記版面。 小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)：使用“豎排文本框”制作一副對聯(lián)，內(nèi)容可以自定，也可參考書本 P42 圖 7 一 7，并以“四上 7 ＋性名”保存文件。教師巡視指導(dǎo)。1．小組反饋學(xué)習(xí)情況。2．師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。填寫 P42 活動評價(jià)表。 師： 同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了在 Word 中插人藝術(shù)字、文本框、設(shè)置文字格式及調(diào)整版面的方法，以及應(yīng)用這些工具在 Word 中進(jìn)行編排游記、美化游記的方法，通過本課的學(xué)習(xí)，字處理的能力得到了進(jìn)一步 的提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自身的信息素養(yǎng)。教學(xué)反思：，比創(chuàng)意 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會打開 Word 自選圖形的下拉菜單，了解下拉菜單選項(xiàng)。2．學(xué)會插人、調(diào)整、設(shè)置自選圖形的操作方法。3．初步學(xué)會把自選圖形拼接組合成漂亮有趣的圖案。教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)。插人、調(diào)整、設(shè)置及拼接自選圖形的操作方法。2．教學(xué)難點(diǎn)。應(yīng)用插人、調(diào)整、設(shè)置自選圖形等工具，用自選圖形進(jìn)行有創(chuàng)意的拼接，組合成漂亮有趣的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows XP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 ．教學(xué)資源：自選圖形抓圖、教學(xué)課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課1．課件依次出示 P43 圖 8 一 1。2．師：誰來說說這些分別是什么圖形或圖案？由哪些圖形組合而成？看到了圖形或圖案，你想到什么呢？指名讓學(xué)生回答。3．師：老師發(fā)現(xiàn)你們都是數(shù)學(xué)大師，能把這些圖形圖案分解成那么多的圖形，厲害！4．師：其實(shí)在 Word 字處理軟件中也能把點(diǎn)、線、三角形、長方形、正方形、圓形等圖形進(jìn)行拼接組合，得到美妙的圖形圖案。今天老師要你們盡情發(fā)揮自己的想象，使用 Word 自選圖形拼接美妙的圖形，同學(xué)們能做 到嗎？。― 插人自選圖形1．師：有哪個(gè)同學(xué)知道在 Word 中能找到哪些圖形呢？師：看來同學(xué)們卜課之前對本課的內(nèi)容有了初步的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察 WO 記中基本圖形都有哪些。（教師操作打開自選圖形）誰來說說都認(rèn)識哪些圖形？ 2．同學(xué)們知道的圖形可真多??！師：那么要在 Word 編 輯區(qū)中插人自選圖形應(yīng)該怎么操作呢？請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)P44 “插人自選圖形”活動 l，并在 Word 編輯區(qū) 中插人自己喜歡的自選圖形。師：誰來演示一下白己的學(xué)習(xí)成果呢？說說插人了什么圖形及操作步驟。師：這位同學(xué)講得好嗎？那掌聲在 哪里呢？ 小結(jié)插人自選圖形的方法（課件出示操作步驟）。― 一調(diào)整自選圖形1．師：同學(xué)們，選定你們插人的圖形，認(rèn)真觀察，圖形周圍除了 8 個(gè)空心的小圓圈外，還有兩個(gè)控制柄（有 些自選圖形只有一個(gè)綠色控制柄），現(xiàn)在請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移動到圖形的控制柄上，然后按住鼠標(biāo)左鍵（注意鼠標(biāo)指針的變化），拖動鼠標(biāo)，看看圖形的變化。同學(xué)們也可參考書本 P44 “調(diào)整自選圖形”活動 2 介紹2．師：誰來演示一下并說說發(fā)現(xiàn)了什么呢？（轉(zhuǎn)播學(xué)生操作）師：大發(fā)現(xiàn)??！說得太好了！掌聲送給你?。ü恼疲?．師小結(jié)：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圓形綠色制作柄后拖動鼠標(biāo)，圖形會自動旋轉(zhuǎn)；當(dāng)鼠標(biāo)指針移到方形黃色控制柄后拖動鼠標(biāo)，原來的圖形會變形。如果同學(xué)們想讓圖形旋轉(zhuǎn)特定的角度還可這樣操作（課件出示操作步驟）： 先選定自選圖形，然后單擊繪圖工具欄中的繪圖按鍵，選擇“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”命令，彈出下拉菜單，后選定特 定角度即可。（課件出示 P45 圖 8 一 4)師：現(xiàn)在請同學(xué)們對剛才自選圖形進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)。― 一設(shè)置自選圖形1．師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都是好樣的，接下來請同學(xué)們參考書本 P45 “設(shè)置自選圖形”活動 3，小組合作探究學(xué)習(xí)設(shè)置自選圖形的方法，包括圖形的填充顏色和線條的類型、粗細(xì)及顏色的設(shè)置方法，比比哪 個(gè)小組做得又快又好。2．師：哪個(gè)小組來匯報(bào)一下應(yīng)如何設(shè)置自選圖形呢？3．課件出示 P45 圖 8 一 6 及 P46 圖 8 一 7，出示設(shè)置自選圖形的方法，師小結(jié)。師支招：其實(shí)雙擊自選圖形即可快速打開“設(shè)置自選圖形格式”對話框。你也來試試。 師：學(xué)習(xí)了插人、調(diào)整、設(shè)置自選圖形的方法后，我們就可以輕松使用這些工具做拼圖了。請同學(xué)們自學(xué)書 本 P46 “拼圖”活動 4 并完成書本 P46 圖 8 一 9 的圖形。師：誰來展示一下自己的作品呢？師小結(jié)：作品 拼接完成后，要選定所有圖形，右擊圖形，在彈出的對話框中選擇“組合”選項(xiàng)，把所有的圖形拼接組合成一個(gè)圖形。 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是考驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)候，請同學(xué)們完成書本 P47 的創(chuàng)新活動（自選 l 或 2）。教師巡視指導(dǎo)。師：剛才看了同學(xué)們制作的作品，現(xiàn)在哪一小組來演示一下本組的成果呢？ 師：其他小組有什么想說的？師：其他小組也來展示展示。師：經(jīng)過剛才的各小組的匯報(bào)及其他小組的反饋，老師真為同學(xué)們高興，你們大家都很棒！師：同學(xué)們，本節(jié)課你們有什么收獲呢？教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會插入、搜索、設(shè)置及調(diào)整剪貼畫的方法。2．掌握從剪貼畫里找人類的朋友的方法，能進(jìn)行某一剪貼畫主題的創(chuàng)作。3．懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會從剪貼畫里找人類的朋友的方法，能進(jìn)行某一剪貼畫主題的創(chuàng)作。2．教學(xué)難點(diǎn)。通過剪貼畫主題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。教學(xué)準(zhǔn)備1．教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、WindowSXP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 2．教學(xué)資源：剪貼畫抓圖、教學(xué)課件等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．課件依次出示 P49 圖 9 一 1。2．師：這是老師在 Word 中制作的一套“集郵”，你能給它取個(gè)名字嗎？指名讓學(xué)生回答。3．師：大家都說得很好！那么在這些名字里面，你們覺得哪個(gè)名字最親切呢？4．師：老師也有同感，想不到同學(xué)這么有創(chuàng)造力，這么喜愛動物，能和動物交朋友，看來老師是過時(shí)了，得多跟你們學(xué)習(xí)??！5．師：同學(xué)們，在 Word 里看到這“集郵”，你有什么要問的嗎？6．師：是啊，在 Word 中怎么做這一套“集郵”呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題。― 插人剪貼畫師：其實(shí)在大自然中，我們的朋友不只是人類，還可以是動物、植物? ? 因?yàn)榇笞匀皇俏覀冑囈陨娴沫h(huán)境，也是動物、植物生存的環(huán)境，彼此之間有著共同的生存空間。在 Word 剪貼畫中有我們很多朋友，現(xiàn)在我們就去看看他們吧。1．師：首先我們學(xué)習(xí)怎么樣在 Word 中插人剪貼畫，課件出示操作步驟： 單擊“插入”菜單，選擇圖片下拉菜單中的剪貼畫． 師演示講解。出示 P50 圖 9 一 2 及圖 9 一 3。師：現(xiàn)在請同學(xué)們自主練習(xí)，打開剪貼畫庫，認(rèn)真觀察剪貼畫庫并說出它都由哪幾部分組成的。師：觀察得真仔細(xì)！2．師：現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀 Psl ②、③ 及觀察圖 9 一 4，小組合作探究使用剪貼畫庫中各選項(xiàng)的作用。師：誰來說說各選項(xiàng)的作用？ 師：講得好，還有沒有誰要補(bǔ)充的呢？師小結(jié)，課件出示： “搜索文字”編輯框用于輸人剪貼畫的類型或名稱； “搜索范圍”下拉列表框有三個(gè)大選項(xiàng)； “結(jié)果類型”下 拉列表框有四個(gè)選項(xiàng)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在“搜索文字”框輸人動物或老虎，選擇“搜索范圍”下拉列表框中的“所有收藏集”，再 選擇“結(jié)果類型”中的剪貼畫選項(xiàng)。看看你搜索到些什么。師：誰來說說你搜索到的結(jié)果？3．師：此時(shí)僅 需單擊顯示框中想要的剪貼畫，即可在文檔里插人所選的剪貼畫。― 設(shè)置、調(diào)整剪貼畫1．師：同學(xué)們，選定你插人的剪貼畫，認(rèn)真觀察，想想你是否見過選定對象后的這種狀況，應(yīng)該怎么改變剪貼畫的版式呢？師：現(xiàn)在請大家小組合作探討改變剪貼畫版式的方法。誰來演示修改剪貼畫版式的操作方法？2．師：說得真好！同學(xué)們懂得舉一反三，通過比較，運(yùn)用已掌握的操作方法來學(xué)習(xí)新知識是學(xué)習(xí)信息技術(shù) 的途徑。．師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用改變圖片大小及移動圖片的方法來探討 P51 第 3 點(diǎn)：調(diào)整剪貼畫的大小，移動剪 貼畫。再說說你是怎么做的。― 插入主題剪貼畫師：通過剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們參考書本 P52 一 53，應(yīng)用搜索剪貼畫書本操作方法，從剪貼畫里找具 有以下主題的好朋友，把它們分類插入編輯區(qū)并進(jìn)行編排，看誰做得又快又好。1．昆蟲世界剪貼畫選集。2．海底世界剪貼畫選集。3．植物園剪貼畫選集。師：哪個(gè)同學(xué)來演示一下，你是怎樣在剪貼畫庫中找到好朋友的？你都找了哪些好朋友？（轉(zhuǎn)播多名學(xué)生的 操作）師小結(jié)：同學(xué)們說剛才這幾位同學(xué)的解說好嗎？師：掌聲呢？師：請同學(xué)們修改自己的作品，同桌間進(jìn)行交流探討。教師巡視指導(dǎo)。師：看了同學(xué)們的作品，每個(gè)同學(xué)都找了很多好朋友，而且把自己的好朋友都“安置”得很恰當(dāng)，老師感到 很欣慰，你們懂得珍惜自己的朋友，懂得熱愛大自然，老師真為你們驕傲?，F(xiàn)在，同學(xué)們有沒有信心挑戰(zhàn)更 艱巨的任務(wù)呢？師：好，你們都是好樣的！現(xiàn)在請各小組完成書本 P53 一 54 的創(chuàng)新活動。教師巡視指導(dǎo)。師：通過剛才的巡視，老師發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小組都很有創(chuàng)意，也有很強(qiáng)的責(zé)任意識。現(xiàn)在請各小組長都來演示一 下本組的成果。師：聽了剛才各小組的匯報(bào)及其他小組的反饋，老師感覺你們能熱愛生命、熱愛自然、尊重 朋友，老師真為同學(xué)們高興，都長大了！ 師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲了什么？教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)：1．理解結(jié)構(gòu)圖的意義，掌握常見的幾種結(jié)構(gòu)圖。2．學(xué)會插人、編輯及修飾結(jié)構(gòu)圖的操作方法。3．運(yùn)用本課所學(xué)知識制作簡單的組織結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)。(l）理解結(jié)構(gòu)圖的意義。(2）插人、編輯及修飾組織結(jié)構(gòu)圖的操作方法。2．教學(xué)難點(diǎn)。(l）理解結(jié)構(gòu)圖的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、WindowsXP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 教學(xué)資源：結(jié)構(gòu)圖抓圖，教學(xué)課件等 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 課件出示 P5 圖 101 到 3 及 P6 圖 10 一 ：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這四個(gè)圖，小組討論后說說這些圖告訴我們什么信息． 師：同學(xué)們說得真好，知道得可真多啊！你們都很有研究精神！師：我們看到的這些圖叫結(jié)構(gòu)圖。word 圖示庫提供了 6 種常用的結(jié)構(gòu)圖。如圖 P1，它告訴我們的是一層一 層”層次關(guān)系，這種圖叫組織結(jié)構(gòu)圖（課件圖?下出示“組織結(jié)構(gòu)圖”）。圖 2 告訴我們的是一種表示持續(xù)循 環(huán)變化的過程，這種圖叫循環(huán)結(jié)構(gòu)圖（課件圖 2 下出示“循環(huán)結(jié)構(gòu)圖”）圖 3 告訴我們的是表示核心元素的 關(guān)系，也就是說中間是核心部分，它的周圍圍繞中間轉(zhuǎn)，這種圖叫“射線結(jié)構(gòu)圖（課件圖 3 下出示“射線結(jié)構(gòu)圖”； 圖 4 表示基于基礎(chǔ)的關(guān)系，也就是通常我們說的金字塔關(guān)系，這種圖叫棱錐結(jié)構(gòu)圖（課件圖 4 下出）示“棱錐結(jié)構(gòu)圖”。師：請同學(xué)們再讀一讀這幾種結(jié)構(gòu)圖的名稱。讀完后同桌同學(xué)互相說說這四種圖分別表）示的意義。教師巡視指導(dǎo)。― 插人組織結(jié)構(gòu)圖師：在 word 中怎么插人上述的組織結(jié)構(gòu)圖呢？請同學(xué)們看課件演示（課件出示），師講解：1．單擊“插人”選擇主菜單中的“圖示”命令，即可彈出 P56 圖 10 一 5 所示。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢？師：同學(xué)們