【文章內容簡介】 ）師：同學們知道得可真多??！相信很多同學也到這些地方旅游過，要是同學們能養(yǎng)成旅游回來后把自己的所 見所聞使用 Word 軟件制作成游記的好習慣，這樣既增長了見識，又保存著一份回憶，那該是多好的事??！同學們你們想學嗎？ 師：今天我們就來學習用 Word 編排游記。出示課題。3．課件出示游記范例作品《正月十五觀花燈》 和《 放鞭炮》。想想作品都有哪些素材。師：游記是描寫旅行見聞的一種文體形式，可描繪名山大川、風土人情、趣聞軼事，也可反映一人、一家的 日常生活面貌，表達作者的思想感情。同學們欣賞了這兩個作品，從中你們都看到了些什么？指名讓學生回 答。師：說得真好。編排的游記中使用的圖片具有特殊的視覺效果，能反映當?shù)貧v史、文化、風情特色；這些很 漂亮的文字我們稱它為藝術字，是一種有圖案或裝飾意味的字體變形，藝術字還美化了游記，增加游記文章的美感，猶如身臨其境。其實游記中還使用了文本框，現(xiàn)在我們就一起來學習它們的編輯方法。編排游記― 輸人游記 自選《 正月十五觀花燈》 和《 放鞭炮》其中的一個范例進行游記文字的輸人。教師巡視并進行指導。編排游記― 設置標題師：老師就以范例《 放鞭炮》 為例，把標題設為藝術字形式。1．請學生小組合作學習書本 P40 一 41 , 嘗試在輸人的游記中插人藝術字。2．師：誰來說說你是怎樣在文中插人藝術字的？ 指名讓學生演示操作。（軟件轉播學生操作過程）3．教師課件出示操作過程并小結。4．師：現(xiàn)在請同學們使用藝術字給文章添加標題。師：剛才我們學習了設置藝術字的方法，那么我們怎樣改變正文文字的字體、字號呢？請同學們認真觀看演 示。（教師邊演示邊講解操作步驟）1．選定正文文字。2．在格式工具欄中選擇合適的字體（宋體、楷體、隸書等）和字號（字的大?。?，如楷體、四號字。3．同時調整段落中的首行縮進兩個字符。4．讓同學們試一試。學生操作，教師巡視并作指導。― 插人圖片、插人文本框1．師：同學們已經學會插人藝術字的方法，現(xiàn)在就請同學們參考插人藝術字的方法，在正文中插人圖片。2．師：請同學們仔細觀察范例《放鞭炮》，哪個地方的文字是豎的呢？ 師：觀察得真仔細，那么在正文 中，我們怎樣才能輸入豎排的文字呢？指名讓學生回答。教師以課件出示步驟，演示講解操作步驟?！??豎排文本框”圖標，單擊圖標，鼠標指針變成了“十”字形狀，屏幕出現(xiàn)了“在此處創(chuàng)建圖形”虛框，此時可按壓 delete。（或 ESc）鍵刪除（取消）虛框。，拖動鼠標，在窗口中畫出文本框（如 P41 圖 7 一 5 所示）?！昂{小學 四年級一帆”。，屏幕彈出如 P42 圖 7 一 6 對話框，設置線條顏色為“無線條顏色”，文本框即制作完成。― 調整版面師：游記能不能吸引人，這與游記的排版有很大的關系，因此制作游記過程中要注憊調整游記中的文字、圖 片、藝術字、文本框的大小和位置，才能使游記版面更為活潑、勻稱、美觀。正文中的藝術字、圖片及文本框的移動，只需選定該對象，然后通過鼠標或鍵盤中的光標鍵來把該對象移至 合適位置。學生自主合作調整游記版面。 小組合作學習完成任務：使用“豎排文本框”制作一副對聯(lián)，內容可以自定，也可參考書本 P42 圖 7 一 7，并以“四上 7 ＋性名”保存文件。教師巡視指導。1．小組反饋學習情況。2．師生互評及生生互評完成任務情況。填寫 P42 活動評價表。 師： 同學們，通過本課的學習，我們掌握了在 Word 中插人藝術字、文本框、設置文字格式及調整版面的方法，以及應用這些工具在 Word 中進行編排游記、美化游記的方法，通過本課的學習，字處理的能力得到了進一步 的提高，同時也培養(yǎng)了自身的信息素養(yǎng)。教學反思：，比創(chuàng)意 教學目標：1．學會打開 Word 自選圖形的下拉菜單，了解下拉菜單選項。2．學會插人、調整、設置自選圖形的操作方法。3．初步學會把自選圖形拼接組合成漂亮有趣的圖案。教學重難點1．教學重點。插人、調整、設置及拼接自選圖形的操作方法。2．教學難點。應用插人、調整、設置自選圖形等工具，用自選圖形進行有創(chuàng)意的拼接，組合成漂亮有趣的圖案。教學準備教學環(huán)境：計算機網絡教室、Windows XP、轉播軟件、Word2003 ．教學資源：自選圖形抓圖、教學課件等教學過程：一、導人新課1．課件依次出示 P43 圖 8 一 1。2．師：誰來說說這些分別是什么圖形或圖案？由哪些圖形組合而成？看到了圖形或圖案，你想到什么呢？指名讓學生回答。3．師：老師發(fā)現(xiàn)你們都是數(shù)學大師，能把這些圖形圖案分解成那么多的圖形，厲害！4．師：其實在 Word 字處理軟件中也能把點、線、三角形、長方形、正方形、圓形等圖形進行拼接組合，得到美妙的圖形圖案。今天老師要你們盡情發(fā)揮自己的想象，使用 Word 自選圖形拼接美妙的圖形，同學們能做 到嗎？。― 插人自選圖形1．師：有哪個同學知道在 Word 中能找到哪些圖形呢？師：看來同學們卜課之前對本課的內容有了初步的預習，現(xiàn)在請同學們認真觀察 WO 記中基本圖形都有哪些。（教師操作打開自選圖形）誰來說說都認識哪些圖形？ 2．同學們知道的圖形可真多啊！師：那么要在 Word 編 輯區(qū)中插人自選圖形應該怎么操作呢？請同學們合作學習P44 “插人自選圖形”活動 l，并在 Word 編輯區(qū) 中插人自己喜歡的自選圖形。師：誰來演示一下白己的學習成果呢？說說插人了什么圖形及操作步驟。師：這位同學講得好嗎？那掌聲在 哪里呢？ 小結插人自選圖形的方法（課件出示操作步驟）。― 一調整自選圖形1．師：同學們，選定你們插人的圖形，認真觀察，圖形周圍除了 8 個空心的小圓圈外，還有兩個控制柄（有 些自選圖形只有一個綠色控制柄），現(xiàn)在請同學們把鼠標指針移動到圖形的控制柄上，然后按住鼠標左鍵（注意鼠標指針的變化），拖動鼠標，看看圖形的變化。同學們也可參考書本 P44 “調整自選圖形”活動 2 介紹2．師：誰來演示一下并說說發(fā)現(xiàn)了什么呢？（轉播學生操作）師：大發(fā)現(xiàn)?。≌f得太好了！掌聲送給你?。ü恼疲?．師小結：當鼠標指針移到圓形綠色制作柄后拖動鼠標，圖形會自動旋轉；當鼠標指針移到方形黃色控制柄后拖動鼠標，原來的圖形會變形。如果同學們想讓圖形旋轉特定的角度還可這樣操作（課件出示操作步驟）： 先選定自選圖形，然后單擊繪圖工具欄中的繪圖按鍵，選擇“旋轉與翻轉”命令，彈出下拉菜單，后選定特 定角度即可。（課件出示 P45 圖 8 一 4)師：現(xiàn)在請同學們對剛才自選圖形進行水平翻轉。― 一設置自選圖形1．師：通過剛才的學習，同學們都是好樣的，接下來請同學們參考書本 P45 “設置自選圖形”活動 3，小組合作探究學習設置自選圖形的方法，包括圖形的填充顏色和線條的類型、粗細及顏色的設置方法，比比哪 個小組做得又快又好。2．師：哪個小組來匯報一下應如何設置自選圖形呢？3．課件出示 P45 圖 8 一 6 及 P46 圖 8 一 7，出示設置自選圖形的方法，師小結。師支招：其實雙擊自選圖形即可快速打開“設置自選圖形格式”對話框。你也來試試。 師：學習了插人、調整、設置自選圖形的方法后，我們就可以輕松使用這些工具做拼圖了。請同學們自學書 本 P46 “拼圖”活動 4 并完成書本 P46 圖 8 一 9 的圖形。師：誰來展示一下自己的作品呢？師小結：作品 拼接完成后，要選定所有圖形，右擊圖形，在彈出的對話框中選擇“組合”選項，把所有的圖形拼接組合成一個圖形。 師：通過剛才的學習，現(xiàn)在是考驗同學們的時候，請同學們完成書本 P47 的創(chuàng)新活動（自選 l 或 2）。教師巡視指導。師：剛才看了同學們制作的作品，現(xiàn)在哪一小組來演示一下本組的成果呢？ 師：其他小組有什么想說的？師：其他小組也來展示展示。師：經過剛才的各小組的匯報及其他小組的反饋，老師真為同學們高興，你們大家都很棒！師：同學們，本節(jié)課你們有什么收獲呢？教學反思： 教學目標：1．學會插入、搜索、設置及調整剪貼畫的方法。2．掌握從剪貼畫里找人類的朋友的方法，能進行某一剪貼畫主題的創(chuàng)作。3．懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。教學重難點：1．教學重點。學會從剪貼畫里找人類的朋友的方法，能進行某一剪貼畫主題的創(chuàng)作。2．教學難點。通過剪貼畫主題創(chuàng)作，培養(yǎng)學生懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。教學準備1．教學環(huán)境：計算機網絡教室、WindowSXP、轉播軟件、Word2003 2．教學資源：剪貼畫抓圖、教學課件等 教學過程：一、導入新課1．課件依次出示 P49 圖 9 一 1。2．師：這是老師在 Word 中制作的一套“集郵”，你能給它取個名字嗎？指名讓學生回答。3．師：大家都說得很好！那么在這些名字里面，你們覺得哪個名字最親切呢？4．師：老師也有同感，想不到同學這么有創(chuàng)造力，這么喜愛動物，能和動物交朋友，看來老師是過時了，得多跟你們學習??！5．師：同學們，在 Word 里看到這“集郵”，你有什么要問的嗎？6．師：是啊，在 Word 中怎么做這一套“集郵”呢？這就是今天我們要學習的內容。出示課題。― 插人剪貼畫師：其實在大自然中，我們的朋友不只是人類，還可以是動物、植物? ? 因為大自然是我們賴以生存的環(huán)境，也是動物、植物生存的環(huán)境，彼此之間有著共同的生存空間。在 Word 剪貼畫中有我們很多朋友，現(xiàn)在我們就去看看他們吧。1．師：首先我們學習怎么樣在 Word 中插人剪貼畫，課件出示操作步驟： 單擊“插入”菜單，選擇圖片下拉菜單中的剪貼畫． 師演示講解。出示 P50 圖 9 一 2 及圖 9 一 3。師：現(xiàn)在請同學們自主練習，打開剪貼畫庫，認真觀察剪貼畫庫并說出它都由哪幾部分組成的。師：觀察得真仔細！2．師：現(xiàn)在請同學們閱讀 Psl ②、③ 及觀察圖 9 一 4，小組合作探究使用剪貼畫庫中各選項的作用。師：誰來說說各選項的作用？ 師：講得好，還有沒有誰要補充的呢？師小結，課件出示： “搜索文字”編輯框用于輸人剪貼畫的類型或名稱； “搜索范圍”下拉列表框有三個大選項； “結果類型”下 拉列表框有四個選項。師：現(xiàn)在請同學們在“搜索文字”框輸人動物或老虎，選擇“搜索范圍”下拉列表框中的“所有收藏集”，再 選擇“結果類型”中的剪貼畫選項?？纯茨闼阉鞯叫┦裁?。師：誰來說說你搜索到的結果？3．師：此時僅 需單擊顯示框中想要的剪貼畫，即可在文檔里插人所選的剪貼畫。― 設置、調整剪貼畫1．師：同學們，選定你插人的剪貼畫，認真觀察，想想你是否見過選定對象后的這種狀況，應該怎么改變剪貼畫的版式呢？師：現(xiàn)在請大家小組合作探討改變剪貼畫版式的方法。誰來演示修改剪貼畫版式的操作方法？2．師：說得真好！同學們懂得舉一反三，通過比較，運用已掌握的操作方法來學習新知識是學習信息技術 的途徑。．師：現(xiàn)在請同學們運用改變圖片大小及移動圖片的方法來探討 P51 第 3 點：調整剪貼畫的大小，移動剪 貼畫。再說說你是怎么做的。― 插入主題剪貼畫師：通過剛才的學習，現(xiàn)在請同學們參考書本 P52 一 53，應用搜索剪貼畫書本操作方法，從剪貼畫里找具 有以下主題的好朋友，把它們分類插入編輯區(qū)并進行編排，看誰做得又快又好。1．昆蟲世界剪貼畫選集。2．海底世界剪貼畫選集。3．植物園剪貼畫選集。師：哪個同學來演示一下，你是怎樣在剪貼畫庫中找到好朋友的？你都找了哪些好朋友？（轉播多名學生的 操作）師小結：同學們說剛才這幾位同學的解說好嗎？師：掌聲呢？師：請同學們修改自己的作品，同桌間進行交流探討。教師巡視指導。師：看了同學們的作品，每個同學都找了很多好朋友，而且把自己的好朋友都“安置”得很恰當，老師感到 很欣慰，你們懂得珍惜自己的朋友，懂得熱愛大自然，老師真為你們驕傲?，F(xiàn)在，同學們有沒有信心挑戰(zhàn)更 艱巨的任務呢？師：好，你們都是好樣的！現(xiàn)在請各小組完成書本 P53 一 54 的創(chuàng)新活動。教師巡視指導。師：通過剛才的巡視，老師發(fā)現(xiàn)好幾個小組都很有創(chuàng)意，也有很強的責任意識?，F(xiàn)在請各小組長都來演示一 下本組的成果。師：聽了剛才各小組的匯報及其他小組的反饋，老師感覺你們能熱愛生命、熱愛自然、尊重 朋友，老師真為同學們高興，都長大了！ 師：同學們，通過本節(jié)課的學習，收獲了什么？教學反思： 教學目標：1．理解結構圖的意義，掌握常見的幾種結構圖。2．學會插人、編輯及修飾結構圖的操作方法。3．運用本課所學知識制作簡單的組織結構圖。教學重點和難點1．教學重點。(l）理解結構圖的意義。(2）插人、編輯及修飾組織結構圖的操作方法。2．教學難點。(l）理解結構圖的意義。教學準備：教學環(huán)境：計算機網絡教室、WindowsXP、轉播軟件、Word2003 教學資源：結構圖抓圖，教學課件等 教學過程 導入新課 課件出示 P5 圖 101 到 3 及 P6 圖 10 一 ：請同學們認真觀察這四個圖，小組討論后說說這些圖告訴我們什么信息． 師：同學們說得真好，知道得可真多?。∧銈兌己苡醒芯烤?！師：我們看到的這些圖叫結構圖。word 圖示庫提供了 6 種常用的結構圖。如圖 P1，它告訴我們的是一層一 層”層次關系，這種圖叫組織結構圖（課件圖?下出示“組織結構圖”）。圖 2 告訴我們的是一種表示持續(xù)循 環(huán)變化的過程，這種圖叫循環(huán)結構圖（課件圖 2 下出示“循環(huán)結構圖”）圖 3 告訴我們的是表示核心元素的 關系，也就是說中間是核心部分，它的周圍圍繞中間轉，這種圖叫“射線結構圖（課件圖 3 下出示“射線結構圖”； 圖 4 表示基于基礎的關系，也就是通常我們說的金字塔關系，這種圖叫棱錐結構圖（課件圖 4 下出）示“棱錐結構圖”。師：請同學們再讀一讀這幾種結構圖的名稱。讀完后同桌同學互相說說這四種圖分別表）示的意義。教師巡視指導。― 插人組織結構圖師：在 word 中怎么插人上述的組織結構圖呢？請同學們看課件演示（課件出示），師講解：1．單擊“插人”選擇主菜單中的“圖示”命令，即可彈出 P56 圖 10 一 5 所示。師：同學們發(fā)現(xiàn)了什么呢？師：同學們