市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境系統(tǒng)及其分析之二(編輯修改稿)
2025-03-11 14:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 微觀環(huán)境分析 教學(xué)程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 課 堂 小 結(jié) 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn) 企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷微觀環(huán)境的具體因素及其影響 。 （ 簡(jiǎn)答和論述 ） 消費(fèi)者按照不同標(biāo)準(zhǔn)的分類及舉例說(shuō)明 。 （ 簡(jiǎn)答和簡(jiǎn)單的案例分析 ） 每個(gè)企業(yè)在營(yíng)銷活動(dòng)中一般都面臨的四類競(jìng)爭(zhēng)者并舉例 。 （ 簡(jiǎn)答和簡(jiǎn)單的案例分析 ） 重新強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的 重點(diǎn)和難點(diǎn) ，并歸納出最可能出現(xiàn)的考試題型 ，指導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的利用課后時(shí)間更好復(fù)習(xí) 教材分析 教法 《市場(chǎng)營(yíng)銷原理》說(shuō)課 微觀環(huán)境分析 教學(xué)程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生情況分析 學(xué)法 教學(xué)程序 作 業(yè) 布 置 論述題：企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷微觀環(huán)境包括哪些具體因素及其對(duì)企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)的影響 ？ 案例分析微觀環(huán)境因素： 肯德基和德克士 （ 見課件幻燈片 幻燈片 28） 簡(jiǎn)答題：每個(gè)企業(yè)在營(yíng)銷活動(dòng)中一般都面臨幾類競(jìng)爭(zhēng)者并各舉一例說(shuō)明 ？ 預(yù)習(xí)思考：課后閱讀書本 P29——P38， 找出企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境中與微觀環(huán)境相輔相承的宏觀環(huán)境具體因素有哪些及其對(duì)企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)有何影響 ？ 提出問(wèn)題，思考預(yù)習(xí)。既復(fù)習(xí)加強(qiáng)了本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，也為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下伏筆 板 書 設(shè) 計(jì) 學(xué)生演示 教師總結(jié) 第一節(jié) 營(yíng)銷環(huán)境系統(tǒng)及其分析之二 微觀環(huán)境分析 一 、 企業(yè)內(nèi)部環(huán)境 二 、 供應(yīng)商 （ 供應(yīng)人力 、 物力 、 財(cái)力 ） 三、營(yíng)銷中介 四、消費(fèi)者 五 、 競(jìng)爭(zhēng)者 六 、 公眾 具體板書見教案課件 ｝ 復(fù) 習(xí) ｝ 新 課 ?教師巧妙設(shè)疑，學(xué)生帶著懸念求知，把知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)要解決的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，相應(yīng)的解決問(wèn)題的能力也隨之提高。 ?合理地演示課件能極大地提高教學(xué)效果。因?yàn)檎n件采用的聲音、圖片、動(dòng)畫等多種媒體呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，刺激了學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的積極思維。 ?但由于課時(shí)的限制，本節(jié)課把微觀環(huán)境六個(gè)要素分為兩節(jié)課講授，為保證知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，所以不得不加大復(fù)習(xí)提問(wèn)引入的時(shí)間。 教 學(xué) 后 記 難點(diǎn) ： 現(xiàn)實(shí)消費(fèi)者與潛在消費(fèi)者之間有何關(guān)系 ？ 現(xiàn) 實(shí) 消費(fèi)者 與 潛在消 費(fèi) 者之間 可 以互相 轉(zhuǎn) 化 ： （ 見下圖 ） 現(xiàn)實(shí)消費(fèi)者 潛在消費(fèi)者 （ 同時(shí)具備 ， 缺一不可 ） ① 一定強(qiáng)度需求的產(chǎn)生 ② 同時(shí)具有現(xiàn)實(shí)的貨幣購(gòu)買力 （ 根本條件 ） 以上兩個(gè)條件缺一就可 （ 3） 按消費(fèi)者 的 消 費(fèi) 心理 分 為 保 守型 消 費(fèi) 者 和創(chuàng) 新 型 消 費(fèi)者 (舉實(shí)例 ) 課堂舉例： 判斷分析以下案例屬于那一種消費(fèi)者類型 ？ ① 農(nóng)村消費(fèi)者想買 結(jié)實(shí)耐用 的自行車 —— ② 今年 流行 帶流蘇的裙子 。 所以張小姐買了好幾條這樣的裙子 。 —— 求實(shí)特征的保守型消費(fèi)者 求新特征的創(chuàng)新型消費(fèi)者 課堂練習(xí)： ① 永輝超市進(jìn)行高露潔牙膏促銷 ， 由原來(lái) /支降價(jià) 為 /支 。 于是小林買了 10支這樣的牙膏 。 —— ② 小張只穿 七匹狼牌 的西服 。 —— 求廉特征的保守型消費(fèi)者 求名貴特征的創(chuàng)新型消費(fèi)者 保守型 消費(fèi)者特征： 求實(shí) 、 求廉 、求便 、 儲(chǔ)蓄 、隨眾 創(chuàng)新型 消費(fèi)者特征： 求美 、 求新 、求名貴 麥當(dāng)勞 ， 全球最有價(jià)值的品牌之一 。 與肯德基 、 德克士并列中國(guó)的三大 西式快餐 。 自 1955年 ， 美國(guó)成立麥當(dāng)勞公司以來(lái) ， 金色拱門下的美味漢堡和親切 服務(wù)受到各界人士的歡迎 。 現(xiàn)在 ， 麥當(dāng)勞餐廳每天在為全世界 4700萬(wàn)以上的顧客 提供杰出的品質(zhì) 、 服務(wù)和物有所值 。 今天 ， 麥當(dāng)勞在全世界擁有超過(guò) 30000家餐 廳 ， 全球營(yíng)業(yè)額約 。 其中在中國(guó)麥當(dāng)勞的連鎖
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