中學(xué)生物學(xué)課程(編輯修改稿)
2025-03-11 12:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 TS的教育理念 課時(shí)安排 本教材分四冊 ， 供高一高二四學(xué)期使用 。 本冊教材授課和實(shí)驗(yàn)共 30節(jié) ， 2節(jié)供學(xué)生課外探究 、 進(jìn)行拓展實(shí)驗(yàn)用 ， 2節(jié)機(jī)動(dòng) 。 課時(shí)分配如下： 第一章：走近生命科學(xué) 授課 1節(jié) 第二章：生命的化學(xué) 授課 5節(jié) ,實(shí)驗(yàn) 2節(jié) 第三章：生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 授課 6,實(shí)驗(yàn) 8節(jié) 第四章：生命的物質(zhì)和能量 授課 5節(jié) ,實(shí)驗(yàn) 3節(jié) 教學(xué)建議 時(shí)刻注意 《 生命科學(xué) 》 是一種自然科學(xué)課程 。 時(shí)刻注意學(xué)生的主體地位 。 充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性 。 生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （ 試驗(yàn)稿） 解 讀 解讀 生命科學(xué)課程理念 生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容框架 新課程實(shí)施建議 關(guān)于探究性學(xué)習(xí) 關(guān)于教材的認(rèn)識 關(guān)于評價(jià) 生命科學(xué)是以 生命為研究對象的科學(xué)和技術(shù) 的總稱 。它的研究范圍從 生命的化學(xué)本質(zhì) 、 生物體的結(jié)構(gòu)和功能 ，直至生物與其生存環(huán)境互動(dòng)作用的廣闊范圍 ， 并涉及醫(yī)學(xué) 、 農(nóng)業(yè) 、 健康 、 人口 、 環(huán)境 、 生物工程等各個(gè)領(lǐng)域；其研究手段應(yīng)用了各種現(xiàn)代技術(shù) ， 研究成果不斷被迅速轉(zhuǎn)化為巨大的生產(chǎn)力 ， 同時(shí)又對社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面產(chǎn)生重大影響 。 生命科學(xué)是一門綜合性學(xué)科 ， 它與數(shù)學(xué) 、物理 、 化學(xué) 、 信息技術(shù)和工程技術(shù)等不斷交叉融合 、 發(fā)展更新 ， 并在自然科學(xué)領(lǐng)域中日益顯示出其帶頭學(xué)科的地位 。 課程定位 一、 以學(xué)生發(fā)展為本 即堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展 ， 突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展 ， 關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展 。 —— 培養(yǎng)學(xué)生生命科學(xué)基礎(chǔ)性學(xué)力 ， 為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)創(chuàng)造條件滿足學(xué)生個(gè)性 、 特長的發(fā)展 新課程理念 二、 以德育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和 積極的情感 ● 豐富德育內(nèi)涵 ， 在 重視品德和行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)上 ，加強(qiáng)愛國主義 、 集體主義 、 社會(huì)主義教育 ， 弘揚(yáng)民族精神和上海 “ 艱苦創(chuàng)業(yè) 、 敢為人先 、 海納百川 、 崇尚科學(xué) ”的城市精神 ， 增強(qiáng)學(xué)生的民主與法制意識和誠信意識 ，重視科學(xué)精神與人文精神的培養(yǎng) 。 ● 重視教育中的情感因素 ， 充分發(fā)揮積極的情感對優(yōu)教促學(xué)的作用 ， 營造良好的情感氛圍和育人環(huán)境 ， 陶冶學(xué)生的高尚情操 ， 促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知與情感的和諧發(fā)展 。 新課程理念 三、 拓展基礎(chǔ)內(nèi)涵，加強(qiáng)課程整合 ● 重視課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性和可發(fā)展性 ， 從 知識與技能 、 過程與方法 、 情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度 ， 拓寬原來以“ 雙基 ” 為核心內(nèi)容的基礎(chǔ)內(nèi)涵 ， 密切生命科學(xué)課程與學(xué)生生活 、 現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展之間的聯(lián)系 ， 精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容 。 ● 加強(qiáng)課程與信息技術(shù)的有機(jī)整合，將信息技術(shù)作為資料的來源、交流的平臺、認(rèn)知的工具和管理的手段 ，應(yīng)用于課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)和管理的全過程，全面提高課程的信息化水平和學(xué)生的信息素養(yǎng)。 新課程理念 四、 改善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空 ● 倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式 與接受性學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合， 倡導(dǎo)“做”、“想”、“講”有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合理靈活地利用各種課程資源和信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，通過多種途徑滿足學(xué)生多樣化和個(gè)性化發(fā)展的需要。 ● 生命科學(xué)不僅僅是一堆事實(shí)和理論，更是一個(gè)過程。通過探究活動(dòng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 新課程理念 五、 注重生命科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng) ● 生命科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成，是學(xué)生通過生命科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，在今后的個(gè)人生活和社會(huì)工作中應(yīng)具備的對生命科學(xué)信息的認(rèn)識與理解、表達(dá)與交流、實(shí)踐與決策、預(yù)測與判斷、探究與創(chuàng)新能力 （ 科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神的養(yǎng)成和科學(xué)探究能力的訓(xùn)練） 。以基本養(yǎng)成科學(xué)健康行為和生活態(tài)度， 形成人與自然和諧統(tǒng)一的觀念、可持續(xù)發(fā)展的觀念，進(jìn)化的觀念，以及增強(qiáng)關(guān)注和參與社會(huì)得責(zé)任感和使命感 新課程理念 六、 突出生命科學(xué)與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系 ●生命科學(xué)課程的教育要引導(dǎo)學(xué)生 理解生命科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系，重視生命科學(xué)、技術(shù)的價(jià)值取向，讓學(xué)生懂得怎樣運(yùn)用生命科學(xué)、技術(shù)改善人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，并對技術(shù)的“雙刃性”能作出價(jià)值判斷 。 新課程理念 七、凸現(xiàn)上海的城市特點(diǎn) ● 上海市國際化大都市 ， 全國的經(jīng)濟(jì)中心之一 ， 又是生命科學(xué)的重要研究基地和生物工程為支柱產(chǎn)業(yè)的地方 。 為適應(yīng)上海城市
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