李平--切實保障開放教育質(zhì)量(編輯修改稿)
2025-02-26 21:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制 2. 主體機制 MOE 2. 主體機制 ? 高校 ? 政府 ? 社會 三、質(zhì)量保障的因素及機制 3. 評判機制 MOE 3. 評判機制 ? 教育資源：條件性指標 ? 教育環(huán)境：環(huán)境性指標 ? 教育過程：過程性指標 ? 教育結(jié)果：成果性指標 三、質(zhì)量保障的因素及機制 4. 激勵機制 MOE 4. 激勵機制 ? 正面獎勵 ? 負面懲罰 ? 相輔相成，相得益彰 三、質(zhì)量保障的因素及機制 5. 信息與反饋機制 MOE 5. 信息與反饋機制 ? 質(zhì)量保障目標 ? 質(zhì)量保障主體 ? 保障內(nèi)容 ? 所作結(jié)論 ? 自我糾錯、不斷優(yōu)化、不斷完善 三、質(zhì)量保障的因素及機制 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題（一） MOE ? 現(xiàn)代遠程教育試點 ? 試點高校的審批 ? 遠程高等教育的管理 ? 網(wǎng)絡基礎條件建設 ? 現(xiàn)代遠程教育的資源 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題（二） MOE ? 學習支持服務體系建設 ? 學生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 ? 教學和管理人員培訓 ? 質(zhì)量監(jiān)控和反饋 ? 遠程教育質(zhì)量評價 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （一）現(xiàn)代遠程教育試點 MOE ? 一個平臺：信息技術(shù)平臺 ? 二個轉(zhuǎn)變：封閉到開放、教師到學生中心 ? 三個模式：教學、學習和管理模式改革 ? 一個機制：學校內(nèi)部運行機制 ? 一個目標：終身化學習社會基礎 ? 繼續(xù)教育定位 教高 [2023]8號文件 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （一）現(xiàn)代遠程教育試點 （二）試點高校的審批 MOE ? 清華、浙大、郵電大學和湖南大學 ? 北京大學和中央廣播電視大學 ? 北京師大、人民大學 25所 ? 華東師范大學等 14所 ? 南京大學、中國科技大學等 22所 ? 東北師范大學 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （二）試點高校的審批 （二）試點高校的審批 MOE ? 體現(xiàn)名校的示范和榜樣作用 ? 有相應的組織保證 ? 具備遠程教育的基礎條件 ? 制訂了工作方案 ? 切實保證人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （二）試點高校的審批 （二）試點高校的審批 MOE （ 1）辦學思想；（ 2）組織管理； （ 3）辦學模式；（ 4）教學模式； （ 5）專業(yè)設置；（ 6）教學隊伍； （ 7）校外中心；（ 8）教學資源； （ 9）技術(shù)條件；（ 10）質(zhì)量管理； （ 11）效益分析。 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （二）試點高校的審批 （三）遠程教育的管理 MOE 大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度。運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡為社會成員提供終身學習的機會，為農(nóng)村和邊遠地區(qū)提供適合當?shù)匦枰慕逃? 關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （三）遠程教育的管理 （三）遠程教育的管理 MOE ? 《關(guān)于支持若干所高等學校建設網(wǎng)絡教育學院開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的幾點意見》 ? 《關(guān)于現(xiàn)代遠程教育校外學習中心（點）建設與管理的原則意見》（試行） ? 《現(xiàn)代遠程教育校外學習中心（點）暫行管理辦法》 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （三）遠程教育的管理 （三）遠程教育的管理 MOE ? 《教育部關(guān)于加強高校網(wǎng)絡教育學院管理提高教學質(zhì)量的若干意見》 ? 《關(guān)于現(xiàn)代遠程教育試點學校網(wǎng)絡教育學院年報年檢實施意見》 ? 《關(guān)于加強現(xiàn)代遠程教育試點學校招生工作管理的緊急通知》 ? 《關(guān)于實施新世紀網(wǎng)絡課程建設工程的通知》 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （三）遠程教育的管理 （三）遠程教育的管理 MOE ? 建立起教育部審批試點學校、 省級教育行政部門審批校外學習中心（點）的兩級準入制度。 ? 建立起教育部對試點高校進行管理、 年檢和認證，省級教育行政部門對校外學習中心（點）進行管理、年度檢查和評估的兩級監(jiān)控體系。 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （三）遠程教育的管理 （三）遠程教育的管理 MOE ? 試點學校成立了網(wǎng)絡教育學院或現(xiàn)代遠程教育學院，建立起教學、管理、技術(shù)和研究人員隊伍，制定了招生、教學、學生管理、資源建設、校外學習中心（點）管理等一系列的管理規(guī)章制度。 ? 一些學校將遠程教育、成人教育、繼續(xù)教育和崗位培訓等機構(gòu)幾套班子合在一起，從組織上加強了管理的力量，促進了管理的規(guī)范化和管理標準的統(tǒng)一。 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （三）遠程教育的管理 （三）遠程教育的管理 MOE ? 多頭管理，多頭辦學； ? 降低教學標準； ? 缺少管理辦法。 存在的問題： 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （三）遠程教育的管理 （三）遠程教育的管理 MOE ? 《中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點》項目評估和試點高校網(wǎng)絡教育評估； ? 高校網(wǎng)絡教育學院年報年檢制度； ? 加強輿論監(jiān)督； ? 加強檢查和對嚴重問題的處理力度； 采取的管理措施： 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （三）遠程教育的管理 （四）網(wǎng)絡基礎條件的建設 MOE 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 ? CERNET 20230公里高速傳輸網(wǎng)
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1