李平--切實(shí)保障開(kāi)放教育質(zhì)量(參考版)
2025-02-10 21:39本頁(yè)面
【正文】 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （六）學(xué)習(xí)支持服務(wù)與體系建設(shè) （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 MOE ? 思想品德素質(zhì) ? 文化素質(zhì) ? 業(yè)務(wù)素質(zhì) ? 身心素質(zhì) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 MOE ? 建國(guó)初期重知識(shí) ? 80年代以后，知識(shí)和能力都重要 ? 新世紀(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)、能力在內(nèi)的全面素質(zhì) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 MOE ? 素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)目標(biāo)密切相關(guān) ? 實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)的途徑不可分離 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 （七）人員培訓(xùn) MOE ? 獲得遠(yuǎn)程教學(xué)與管理必要的知識(shí)與能力 ? 為遠(yuǎn)程教育提供充足的教師資源 ? 更好地激勵(lì)教師和管理人員 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （八）教學(xué)和管理人員培訓(xùn) （八）人員培訓(xùn) MOE ? 建立培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu) ? 培訓(xùn)的管理工作 ? 編寫(xiě)培訓(xùn)大綱和培訓(xùn)教材 ? 培訓(xùn)的具體運(yùn)作 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （八）教學(xué)和管理人員培訓(xùn) （七）人員培訓(xùn) MOE ? 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論培訓(xùn) ? 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn) ? 教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn) ? 管理人員計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （八）教學(xué)和管理人員培訓(xùn) （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 MOE ? 重視試點(diǎn)工作，思想觀念發(fā)生重要轉(zhuǎn)變 ? 加快和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ? 資源建設(shè)速度大大加快 ? 開(kāi)展了網(wǎng)上教學(xué)的有益探索 ? 加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 MOE 中期性評(píng)估重要觀測(cè)點(diǎn) 總結(jié)性評(píng)估重要觀測(cè)點(diǎn) 對(duì)試點(diǎn)重要性的認(rèn)識(shí) 試點(diǎn)對(duì)電大發(fā)展的促進(jìn) 試點(diǎn)教學(xué)條件的創(chuàng)建 條件的完善和應(yīng)用 試點(diǎn)規(guī)章制度建立 實(shí)施情況檢測(cè)和經(jīng)驗(yàn)推廣 教學(xué)、管理形式的變化 人才培養(yǎng)模式的確立 質(zhì)量保證體系的建立與運(yùn)作 試點(diǎn)教育的質(zhì)量和效果 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 MOE ? 指導(dǎo)方針的變化 ? 評(píng)估的核心內(nèi)容、重點(diǎn) ? 評(píng)估的對(duì)象及重心下移 ? 教育部、省市教育行政部門(mén)、中央電大和省級(jí)電大關(guān)系 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 MOE ? 省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)充分發(fā)揮作用 ? 重視電大的發(fā)展、辦學(xué)規(guī)律和培養(yǎng)質(zhì)量 ? 加強(qiáng)電大的系統(tǒng)建設(shè) ? 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) ? 加強(qiáng)實(shí)踐教育和素質(zhì)教育 ? 加強(qiáng)對(duì)評(píng)估過(guò)程的管理和指導(dǎo) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 MOE ? 制訂方案，組成領(lǐng)導(dǎo)小組 ? 建立專家隊(duì)伍 ? 切實(shí)做好學(xué)校的自評(píng)工作 ? 培訓(xùn) ? 溝通信息 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 （九）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評(píng)價(jià) MOE ? 形成性考核 ? 終結(jié)性考試 ? 閉卷、開(kāi)卷 ? 努力探索計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試形式 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （十）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評(píng)價(jià) （十）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評(píng)價(jià) MOE ? 英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和高等數(shù)字、大學(xué)語(yǔ)文 ? 學(xué)生對(duì)象 ? 學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)依據(jù) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （十）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評(píng)價(jià) （十）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評(píng)價(jià) MOE ? 用人單位 ? 畢業(yè)生 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （十）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評(píng)價(jià) 五、擬采取的政策措施 MOE ? 創(chuàng)新戰(zhàn)略 ? 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 ? 人才戰(zhàn)略 ? 法制化、標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略 ? 國(guó)際化戰(zhàn)略 五、擬采取的政策措施 五、擬采取的政策措施 MOE ? 加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施 ? 強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，實(shí)施資源共享 ? 加大資金投入，引入市場(chǎng)機(jī)制 ? 加強(qiáng)管理研究，實(shí)施質(zhì)量評(píng)估 ? 完善法律法規(guī)，促進(jìn)遠(yuǎn)程發(fā)展 五、擬采取的政策措施 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （六）學(xué)習(xí)支持服務(wù)與體系建設(shè) （六）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支持服務(wù) 堅(jiān)持實(shí)用型人才的培養(yǎng)方向 MOE n10 10n50 50n100 n100 西藏、寧夏 安徽、北京、重慶、貴州、甘肅、海南、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、青海、上海、山西、新疆、天津、云南 廣西、河北、遼寧、湖北、江西、陜西、四川 福建、廣東、河南、湖南、江蘇、山東、浙江 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問(wèn)題 （六）學(xué)習(xí)支持服務(wù)與體系建設(shè) （六）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支持服務(wù) MOE 類型 電視 大學(xué) 大專 院校 黨校 培訓(xùn) 機(jī)構(gòu) 設(shè)置數(shù) 70 230 3
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1