李平--切實(shí)保障開放教育質(zhì)量-資料下載頁
2025-02-08 21:39本頁面
【正文】 北、江西、陜西、四川 福建、廣東、河南、湖南、江蘇、山東、浙江 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （六）學(xué)習(xí)支持服務(wù)與體系建設(shè) （六）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支持服務(wù) MOE 類型 電視 大學(xué) 大專 院校 黨校 培訓(xùn) 機(jī)構(gòu) 設(shè)置數(shù) 70 230 3 41 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （六）學(xué)習(xí)支持服務(wù)與體系建設(shè) （六）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支持服務(wù) MOE ? 出臺了 “關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）建設(shè)和管理的原則意見” （試行） 和“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）暫行管理辦法”。 ? 明確了省級教育行政部門在校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）管理方面的職責(zé)，規(guī)定了校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）的任務(wù)范圍，確定了校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （六）學(xué)習(xí)支持服務(wù)與體系建設(shè) （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 MOE ? 思想品德素質(zhì) ? 文化素質(zhì) ? 業(yè)務(wù)素質(zhì) ? 身心素質(zhì) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 MOE ? 建國初期重知識 ? 80年代以后，知識和能力都重要 ? 新世紀(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R、能力在內(nèi)的全面素質(zhì) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 MOE ? 素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)目標(biāo)密切相關(guān) ? 實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)的途徑不可分離 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （七）學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育 （七）人員培訓(xùn) MOE ? 獲得遠(yuǎn)程教學(xué)與管理必要的知識與能力 ? 為遠(yuǎn)程教育提供充足的教師資源 ? 更好地激勵教師和管理人員 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （八）教學(xué)和管理人員培訓(xùn) （八）人員培訓(xùn) MOE ? 建立培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu) ? 培訓(xùn)的管理工作 ? 編寫培訓(xùn)大綱和培訓(xùn)教材 ? 培訓(xùn)的具體運(yùn)作 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （八）教學(xué)和管理人員培訓(xùn) （七）人員培訓(xùn) MOE ? 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論培訓(xùn) ? 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn) ? 教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn) ? 管理人員計算機(jī)技能培訓(xùn) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （八）教學(xué)和管理人員培訓(xùn) （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 MOE ? 重視試點(diǎn)工作，思想觀念發(fā)生重要轉(zhuǎn)變 ? 加快和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ? 資源建設(shè)速度大大加快 ? 開展了網(wǎng)上教學(xué)的有益探索 ? 加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 MOE 中期性評估重要觀測點(diǎn) 總結(jié)性評估重要觀測點(diǎn) 對試點(diǎn)重要性的認(rèn)識 試點(diǎn)對電大發(fā)展的促進(jìn) 試點(diǎn)教學(xué)條件的創(chuàng)建 條件的完善和應(yīng)用 試點(diǎn)規(guī)章制度建立 實(shí)施情況檢測和經(jīng)驗(yàn)推廣 教學(xué)、管理形式的變化 人才培養(yǎng)模式的確立 質(zhì)量保證體系的建立與運(yùn)作 試點(diǎn)教育的質(zhì)量和效果 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 MOE ? 指導(dǎo)方針的變化 ? 評估的核心內(nèi)容、重點(diǎn) ? 評估的對象及重心下移 ? 教育部、省市教育行政部門、中央電大和省級電大關(guān)系 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 MOE ? 省級教育行政部門應(yīng)充分發(fā)揮作用 ? 重視電大的發(fā)展、辦學(xué)規(guī)律和培養(yǎng)質(zhì)量 ? 加強(qiáng)電大的系統(tǒng)建設(shè) ? 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) ? 加強(qiáng)實(shí)踐教育和素質(zhì)教育 ? 加強(qiáng)對評估過程的管理和指導(dǎo) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 MOE ? 制訂方案，組成領(lǐng)導(dǎo)小組 ? 建立專家隊(duì)伍 ? 切實(shí)做好學(xué)校的自評工作 ? 培訓(xùn) ? 溝通信息 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （九）質(zhì)量監(jiān)控和反饋 （九）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評價 MOE ? 形成性考核 ? 終結(jié)性考試 ? 閉卷、開卷 ? 努力探索計算機(jī)無紙化考試形式 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （十）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評價 （十）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評價 MOE ? 英語、計算機(jī)基礎(chǔ)和高等數(shù)字、大學(xué)語文 ? 學(xué)生對象 ? 學(xué)歷證書電子注冊依據(jù) 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （十）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評價 （十）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評價 MOE ? 用人單位 ? 畢業(yè)生 四、質(zhì)量保障狀況及存在的問題 （十）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量評價 五、擬采取的政策措施 MOE ? 創(chuàng)新戰(zhàn)略 ? 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 ? 人才戰(zhàn)略 ? 法制化、標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略 ? 國際化戰(zhàn)略 五、擬采取的政策措施 五、擬采取的政策措施 MOE ? 加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施 ? 強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，實(shí)施資源共享 ? 加大資金投入，引入市場機(jī)制 ? 加強(qiáng)管理研究，實(shí)施質(zhì)量評估 ? 完善法律法規(guī)，促進(jìn)遠(yuǎn)程發(fā)展 五、擬采取的政策措施 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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