【文章內容簡介】 ：學會提煉關鍵詞。 詳細任務步驟請點擊 “過程 ”菜單。 多媒體應用分析 : 學生比較關注探月工程這個熱點問題，對我國的 “嫦娥一號 ”更是充滿興趣。視頻能激發(fā)學生的學習興趣，并迅速是學生集中注意力。 設計思路 : 設置情景，引入新課。 多媒體應用分析 : 教學網站讓學生明確課堂任務。掌握相關知識。 （三）學生完成任務一： [課件演示并講解 ]教學網站 “預備知識 ”頁面。 指導學生自主學習，完成任務一。 仔細閱讀 “預備知識 ”。 試一試預備知識中的練習操作。掌握兩種基本搜索方法。 （四）學生完成任務二： [課件演示并講解 ]教學網站 “任務 ”頁面。 請同學們用分類搜索查找一個全面介紹航天航空知識的網站。比一比誰找得快。 [請一名學生演示操作演示剛才的操作過程 ] 請同學們用關鍵字搜索查找嫦娥一號的四大任務。比一比誰找得快。 [再請一名學生演示操作演示剛才的操作過程 ] 試一試換用分類搜索查找嫦娥一號的四大任務，用關鍵字搜索查找一個全面介紹航天航空的網站。與同組的同學討論：什么時候用哪一種搜索方法更適合？ [由學生實踐操作，分組討論，請一小組回答，老師歸納總結大家的討論結果得出結論 ] （五）學生完成任務三： [課件演示并講解 ]教學網站 “任務 ”頁面和 “提煉關鍵詞的技巧 ” 頁面。 請閱讀提煉關鍵詞的技巧，掌握提煉關鍵詞的方法。 用關鍵字搜索的方法獲取相關信息，找到問題的答案。問題：從古至今 ,人們對月亮始終情有獨衷，我國古代有哪些有關月亮的詩詞？ “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 ” 這一詩句中描寫的月亮有時是圓的，有時是彎的景象是怎樣形成的？（ 1）列舉可能使用的關鍵詞。（ 2）用不同的關鍵詞試一試，比較用哪個關鍵詞能更快更準的找到答案。 [由學生演示不同的關鍵字的查找結果 ] 設計思路 : 任務一中準備了一些相關基礎概念和基本操作方法的知識，讓學生自主學習，對知識進行回顧和梳理。 多媒體應用分析 : 明確任務二，教學網站為學生的學習支架。 設計思路 : 任務二中設置的前兩個問題讓學生以競賽的方式練習兩種基本搜索方法，第三個問題則讓學生操作比較后討論歸納出應該怎樣適當選擇搜索方法。 多媒體應用分析 : 明確任務三，并讓學生自主學習提煉關鍵詞的技巧。 設計思路 : 學生自主閱讀，根據實例體驗怎樣提煉關鍵詞。學生通過實踐比較、思考交流，學會怎樣提煉關鍵詞。 教學過程 設計思路及多媒體應用分析 （六）評價：對照評價量規(guī)中的指標，核對自己的學習進程。 [課件演示并講解 ]教學網站 “評價 ”頁面。 （七）課堂小結： [課件演示并講解 ] 教學網站 “結論 ”頁面。 老師歸納提煉搜索竅門。 情感教育： 通過這次學習活動，大家對搜索引擎有進一步的了解，并能夠使用搜索技巧在因特網這個信息海洋中，快速的找到自己所需要的信息。在你以后的學習和生活中，如果你遇到了什么問題，別忘了使用我們今天學到的知識，試著用網絡幫助你找到解決問題的答案。最后，還要提醒大家，不管是從因特網獲取信息還是從其他途徑獲取信息，必須保證獲取信息的途徑和方法是合法的。還有一點也很重要，當我們引用了別人在網上提供的信息時，記得標明它的出處，尊重別人的版權。文明地使用網絡！ 設計思路 : 學生對照評價表自評學習成果。 設計思路 : 總結如何有效的從網上搜索信息，并且培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。 （《網上探月 ——有效搜索網上信息》教學設計廣西科技出版社《信息技術》（高中第二冊）第一單元第三章第一節(jié) 南寧二中 林邊菊） 例（ 3）教學過程設計與分析 教學過程 設計思路及多媒體應用分析 [課件演示 ]：播放桂林山水風景的圖片，同時播放一首《桂林美》的歌曲。 導入： [教師 ]同學們，我們桂林因 “山清、水秀、洞奇、石美 ”而被世人賦予了“山水甲天下 ”的美譽。秀麗如畫的山水每年引來了數以萬計的游客，不少初次來桂林的游客，事先就了解了桂林的各旅游景點，查看桂林的地圖，以便選擇最佳的游覽線路。如果假使你是外地游客，在沒有地圖冊的情況下能通過互聯網找得到桂林地圖嗎？ 任務一：搜索桂林地圖 [學生活動 ]先自主探究如何通過網絡快速找到桂林地圖，然后請一名完成較快的同學到教師機演示操作，或教師根據學生完成情況進行點評。 媒體使用方式： 講授新知： [老師 ]同學們，你們知道搜索引擎分為幾類嗎？ [課件演示 ]：介紹搜索工具的分類 一、按專題信息進行網站分類的目錄進行搜索 二、按照 ”關鍵詞進行網絡自動檢索的網絡搜索 設計思路：以 “情 ”貫穿于教學啟始。利用桂林風景圖片的展示及歌曲欣賞，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 媒體作用： ，陶冶情操 設計思路：創(chuàng)設情景，引發(fā)動機，同時提出任務。 設計思路：了解學生在新知授課前對知識的了解程度。 媒體作用： ，形成表象； ，正確操作； 設計思路：知識點的講解。 媒體作用： ，建立概念； [教師 ] 在你點擊任何一條搜索結果之前，快速地分析一下你的搜索結果的標題、網址、摘要，會有助于你選出更準確的結果，幫你節(jié)省大量的時間。 [教師 ]通過剛才的自主探究以及教師的引導，同學們已經對 “關鍵詞 ”搜索有了一定的了解，下面來做練習。 任務三：完成下列練習 [學生活動 ]運用所學知識，確定關鍵詞和控制符，快速搜索出下列問題的答案。 內容詳見：八、練習設計 媒體使用方式： [課件演示 ]展示重點掌握的控制符 百度搜索引擎控制符及其意義 “” 將引號內的內容變成詞組來搜索。 空格 要求搜索的結果中必須含有該詞，即同時滿足兩個（或兩個以上）關鍵詞條件。 — 要求搜索的結果中不得含有該詞。 Or 滿足關鍵詞條件之一。 [教師 ]不同的搜索引擎有不同的控制符，請同學們查看搜索引擎幫助文件。 [教師 ]通過做練習，我們來小結一下 “關鍵詞 ”搜索方法。 [課件演示 ]“關鍵詞 ”搜索方法 （一）使用正確的關鍵詞 用最少的詞表達清楚所查信息的主題。 太長的關鍵詞改用多個關鍵詞邏輯組合。 設計思路：練習設計由易到難、循序漸進地加深知識內容，整合生物學科和聯系生活實際。在練習過程中教師引導出多個關鍵詞及 “控制符 ”的用法。 媒體作用： ，建立經驗； ，啟發(fā)思維；，引起思辨。 媒體作用： ，開闊視野； 設計思路：注意引導知識的遷移，加深學生對知識的理解及有效的擴展。 設計思路：歸納總結關鍵詞的搜索方法，幫助學生梳理知識，完成建構。 媒體作用： ，復習鞏固； （二）點擊有用的搜索結果 在你點擊任何一條搜索結果之前，快速地分析一下你的搜索結果的標題、網址、摘要，會有助于你選出更準確的結果，幫你節(jié)省大量的時間。 結論： “成功的搜索 =正確的提問 +點擊有用的結果。 ” [教師 ]根據小結 “關鍵詞 ”搜索的方法，現在我們來進行一個 “我是小記者 ”的活動。 任務四： “我是小記者 ”活動。 [學生活動 ]比一比，哪一組的小記者的報道及時、信息準確。（分組完成，小組成員分工合作，代表進行總結匯報） 活動內容詳見：八、練習設計 媒體使用方式： 。 、邊講解，展示成果。 [教師 ]從這個活動可以看出同學們基本掌握了搜索的方法，同時也體現了同學們良好的協(xié)作精神。 08年奧運會將在北京舉行，是全國人民的驕傲，我們更應該團結協(xié)作，共同努力，為奧運會加油，為奧運會喝彩！ 作業(yè)：收集一份有關劉翔個人檔案的資料并相應的收集一些劉翔破世界記錄的圖片。 設計思路：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力和團結協(xié)作的精神，同時也鍛煉了學生的語言表達能力。使學生感受中國健兒團結拼搏的精神，感受中國在世界舞臺上日益矚目的地位，增強學生的民族自信心和愛國情感。 媒體作用： ，復習鞏固； ，建立經驗； 設計意圖：小結本節(jié)課情況，目的是加深理解，鞏固新知，同時激發(fā)學生的愛國熱情。 設計意圖：通過拓展，加強練習，鞏固知識 . （高 中 信 息 技 術 學 科 《搜索》教學設計 桂林市第七中學 陽湘麗） 版書設計 ? 板書是一種書面語言。教學過程中，教師在黑板上書寫的文字、符號，畫出的幾何形體、簡筆示意圖，以及配合教學的需要粘貼的紙條、掛圖等都屬于板書。它是課堂教學的有機組成部分，與教師的口頭語言相互配合、相互補充，各司其職、各盡其能。成功的板書是教師結合教學內容與教學的實際情況精心構思出來的。有的提綱挈領、簡明扼要，猶如一份微型教案；有的眉目清楚，展示概念、法則、公式、定律、性質的形成與推導過程，分析數量之間的關系，一目了然，便于理解和記憶；有的畫龍點睛，揭示規(guī)律，重點突出，給人留下深刻的印象。 ? 板書要注意： 1）注意板書內容的整體性。 2）注意板書內容的概括性。3）注意板書內容的條理性。 4）注意板書內容的直觀性。 5）注意板書內容中的計劃性。 ? 總之，板書的表現力也是教師的一項基本功，有經驗的教師總是把板書的設計與課堂的實踐視為有機的整體。一節(jié)成功的數學課，肯定會有一個精心設計的板書，它是完美的課堂教學不可缺少的組成部分。 例（ 1） ? （一）網上搜索信息的兩類方法 ? 按專題信息進行網站分類的目錄進行搜索 ? 按照“關鍵詞”進行網絡自動檢索的網絡搜索 ? （二）介紹搜索引擎 ? （三）百度搜索引擎控制符及其意義 ? （四）“關鍵詞”搜索方法 ? 使用正確的關鍵詞 ? 點擊有用的搜索結果 ? 結論：“成功的搜索 =正確的提問 +點擊有用的結果?！? ? 高 中 信 息 技 術 學 科 《搜索》教學設計 桂林市第七中學 陽湘麗 練習設計 —— 布置練習要有針對性。 ? 例（ 1）、 ? （一）練習 ? 1） .你知道桂花有多少種嗎？ ? 2） .什么是克隆 ? ? 3） .癌細胞有哪些與正常細胞不同的特征 ? ? 4） .某一年級中學生，想查一些關于時間的名人名言，他的關鍵詞是“ 中學一年級關于時間的名人名言 ”對不對，應該是什么關鍵詞。 ? 5） .黃金周，我想去北京旅游，有哪幾種交通工具可抵達目的地，怎樣從網上知道它們的出發(fā)、到達時間？ ? （二）活動：我是小記者活動。 ? 一名合格的小記者要求新聞報道快速、信息準確，比一比，哪一位小記者的報道及時、信息準確。（分組完成，小組成員分工合作，小組長進行總結匯報）， ? 1） .2023年中國取得獎牌情況總結匯報（排名、數量、獲獎人、項目簡介 …… ） ? 第 1組：羽毛球項目 ? 第 2組：乒乓球項目 ? 第 3組：體操項目 ? 第 4組：跳水項目 ? 2） .2023年奧運會工作情況進展匯報（口號、會徽、會歌、吉祥物、 …… ） ? 第 5組：口號、會徽、會歌 ? 第 6組：吉祥物、會場情況、志愿者選拔 …… ? （三）作業(yè)：收集一份有關劉翔個人檔案的資料并相應的收集一些劉翔破世界記錄的圖片。 ? （高 中 信 息 技 術 學 科 《搜索》教學設計 桂林市第七中學 陽湘麗 ） 1教學過程流程圖 ? 教學過程的濃縮紀錄。 ? ? 例（ 1） 教師展示多媒體課件導入 → 學生代表 A展示自制課件《蓮之風景》并講解 → 學生代表 B展示自制課件《蓮與文學》并講解 → 教師結合視頻資料《荷塘月色》引導學生賞析詠蓮片段，訓練學生的聽、讀能力 → 教師引導學生學習作者描寫荷花的方法，體會作者寫景的妙處 → 學生利用電腦進行即興創(chuàng)作，結合圖片描寫自己眼中荷花的美麗 。 ? （人教版八年級上冊第五單元綜合性學習《蓮文化的魅力 —— 在語文活動課中進行聽說讀寫能力的訓練》（廣西大學附中 李柯霖） 1教學反思 ? （ 1）為什么要進行“教學反思”？ ? 教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有“ 20年的教學經驗，也許只是一年工作的 20次重復；除非 …… 善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進”。他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。我國著名心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師 =教學過程 +反思”的成長模式。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。