【文章內容簡介】 了，這種認識是不全面的。、運動量和強度等傳統(tǒng)體育課要求的運動量、密度、強度，時間差學生的運動情況，能夠提高學生的體能、技能水平。新《課標》改革下的體育課，同樣需要運動量、運動強度和密度，只不過要根據(jù)教學的內容和學生的實際情況來安排量和度。如果只看學生是否“熱”了，是不夠科學的。教學內容的變化更多表現(xiàn)在教學內容的選擇與更新上，對傳統(tǒng)教材的更新與改造，使學生的學習內容更貼近了學生的生活實際，學生有了親情感，能更好地提高學生的積極性。那么在新《課標》的要求下怎樣選擇學生學習的內容呢？（1）目標統(tǒng)領教學內容；（2）學習內容的選擇要符合學生身心發(fā)展特點；（3）學習內容的選擇要貼近學生生活。所選內容要求結合學生的興趣、生活、生存需要，不要脫離學生的生活；要求對學生終身有益，使學生獲得終身體育所必備的基本技能和體能條件。 無論是公開課、研討課還是日常課，都要有一定的器材準備，器材太少就無法上好體育課，太多也不現(xiàn)實，更沒有必要。多媒體教學手段運用到體育課堂教學中，是今后的一種必然趨勢，但也不是說所有的課都要應用，也不是所有的學校都有條件去購置，至少目前是這樣的。對體育課來說，運用多媒體應該更多地是讓學生在課后、課余時間去觀看、欣賞、操作，去查找科學鍛煉的方法、體育知識、正確動作等。同時在體育課上運用一首好的音樂，應該說對組織教學、活躍氣氛、陶冶情操、放松等都有很大作用。有的教學內容本身就可以進行思想教育，如民族體育項目和地方上一些傳統(tǒng)的項目等，有的教學內容就沒有思想教育，必須把思想教育的內容穿插到課的某一內容中去。因為思想教育是一個循序漸進的過程。評價一堂課要看教師是否重視了思想品德教育的內容與方法。第四篇：如何組織好一堂體育課范文如何組織好一堂體育課摘 要 ：“發(fā)展體育，提高全民族身體素質”、“全民健身”早已成為一代又一代領導人的共識。而基礎教育的小學體育教學，更是培養(yǎng)健身意識、學會健身的啟蒙階段，在當前全面推進素質教育的時代,小學體育教學是培養(yǎng)學生健康體格的關鍵。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感?？涿兰~斯也曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！比绾巫寣W上帶著興趣上好體育課更是關鍵。關鍵詞 小學 體育教學 創(chuàng)新興趣一、小學體育教學方法創(chuàng)新分析第一,教學方式應該多樣化。教學方式的多樣化是學生這一對象的特征所要求的,小學生在身心方面都有不同的基礎,他們信息接受能力、活動能力各不相同。當前推崇的教玩相結合的教學方法就是比較成功的一種教學方法,這種方法以小學生愛玩這一心理特征為基礎,通過在課堂上將教學內容以玩的方式展現(xiàn)給小學生,讓他們在玩的過程中充分領略動作要義,這能夠有效的增強學生參加體育鍛煉的興趣,強化學生的體能鍛煉。從而加快了學生的個性發(fā)展,促進了學生的智力提高。第二,教師應該發(fā)揮學生主角作用。傳統(tǒng)體育教學遵從的是教師作用于學生的單向模式,這使得體育教學以老師為主導,忽視了學生的需求,導致教學效果不佳。這要求教師在教學中能為學生更多地參與討論、發(fā)表意見、參加活動創(chuàng)造條件。同時,要增加同學之間、同學和教師之間交流和溝通的機會,使學生和教師在不經(jīng)意間都得以發(fā)展。因此,體育教師應該清楚地認識到,在教學過程中自己是“導”師,學生是“主角”,而不是“觀眾”。這就需要教師在教學中進行方法上的創(chuàng)新。做到能針對不同的教育對象采取不同的教學方法,從而使學生能夠培養(yǎng)積極參與、敢于挑戰(zhàn)、并樂于參與的精神面貌。二、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行1為、組織紀律、學生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求，反復訓練，使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進。抓好體育課各階段的組織教學。體育教學過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的，由于四部分教學內容和學生情緒各不相同，因此，教學中教師要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學特別重要，教師要抓住學生大都還處在課間休息活動的興奮狀態(tài)中的特點，采用趣味游戲，如：“請你跟我這樣做”，或“反口令訓練法”等方法集中學生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來。學生的情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，應采用一些調節(jié)情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時作好課堂的小結。二、精心設計課程，激發(fā)學習興趣由于體育課大都在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密的組織教學，才可能使學生從心理和物質上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織好教學是上好體育課的關鍵。導入課堂時激發(fā)學生學習興趣課堂導入，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學生的好奇心，使學生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點，就需要教師創(chuàng)設最佳的教學情。我在導入課堂時，無論從場地的布置、學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時內容，因地制宜的為學生創(chuàng)設一種富有激情、新穎的外界條件。熱身活動時，有時采取否定上位的自由運動，通過教師的引導，師生一起一會兒自由練習、一會兒小組結伴練習；有時安排在音樂的伴奏下，師生一起自編自舞、或模仿各種動跳躍的隨樂活動和無拘無束的唱游等。這種組織方式既給學生創(chuàng)造了良好的學習氛圍，誘發(fā)了學生的練習激情，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課能順利進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學習條件。新授教學時創(chuàng)