【文章內(nèi)容簡介】 了，這種認識是不全面的。、運動量和強度等傳統(tǒng)體育課要求的運動量、密度、強度，時間差學(xué)生的運動情況，能夠提高學(xué)生的體能、技能水平。新《課標》改革下的體育課，同樣需要運動量、運動強度和密度，只不過要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來安排量和度。如果只看學(xué)生是否“熱”了，是不夠科學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容的變化更多表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇與更新上，對傳統(tǒng)教材的更新與改造，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近了學(xué)生的生活實際，學(xué)生有了親情感，能更好地提高學(xué)生的積極性。那么在新《課標》的要求下怎樣選擇學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢？（1）目標統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容；（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特點；（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生生活。所選內(nèi)容要求結(jié)合學(xué)生的興趣、生活、生存需要，不要脫離學(xué)生的生活；要求對學(xué)生終身有益，使學(xué)生獲得終身體育所必備的基本技能和體能條件。 無論是公開課、研討課還是日常課，都要有一定的器材準備，器材太少就無法上好體育課，太多也不現(xiàn)實，更沒有必要。多媒體教學(xué)手段運用到體育課堂教學(xué)中，是今后的一種必然趨勢，但也不是說所有的課都要應(yīng)用，也不是所有的學(xué)校都有條件去購置，至少目前是這樣的。對體育課來說，運用多媒體應(yīng)該更多地是讓學(xué)生在課后、課余時間去觀看、欣賞、操作，去查找科學(xué)鍛煉的方法、體育知識、正確動作等。同時在體育課上運用一首好的音樂，應(yīng)該說對組織教學(xué)、活躍氣氛、陶冶情操、放松等都有很大作用。有的教學(xué)內(nèi)容本身就可以進行思想教育，如民族體育項目和地方上一些傳統(tǒng)的項目等，有的教學(xué)內(nèi)容就沒有思想教育，必須把思想教育的內(nèi)容穿插到課的某一內(nèi)容中去。因為思想教育是一個循序漸進的過程。評價一堂課要看教師是否重視了思想品德教育的內(nèi)容與方法。第四篇：如何組織好一堂體育課范文如何組織好一堂體育課摘 要 ：“發(fā)展體育，提高全民族身體素質(zhì)”、“全民健身”早已成為一代又一代領(lǐng)導(dǎo)人的共識。而基礎(chǔ)教育的小學(xué)體育教學(xué)，更是培養(yǎng)健身意識、學(xué)會健身的啟蒙階段，在當(dāng)前全面推進素質(zhì)教育的時代,小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健康體格的關(guān)鍵。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感。夸美紐斯也曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！比绾巫寣W(xué)上帶著興趣上好體育課更是關(guān)鍵。關(guān)鍵詞 小學(xué) 體育教學(xué) 創(chuàng)新興趣一、小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新分析第一,教學(xué)方式應(yīng)該多樣化。教學(xué)方式的多樣化是學(xué)生這一對象的特征所要求的,小學(xué)生在身心方面都有不同的基礎(chǔ),他們信息接受能力、活動能力各不相同。當(dāng)前推崇的教玩相結(jié)合的教學(xué)方法就是比較成功的一種教學(xué)方法,這種方法以小學(xué)生愛玩這一心理特征為基礎(chǔ),通過在課堂上將教學(xué)內(nèi)容以玩的方式展現(xiàn)給小學(xué)生,讓他們在玩的過程中充分領(lǐng)略動作要義,這能夠有效的增強學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,強化學(xué)生的體能鍛煉。從而加快了學(xué)生的個性發(fā)展,促進了學(xué)生的智力提高。第二,教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生主角作用。傳統(tǒng)體育教學(xué)遵從的是教師作用于學(xué)生的單向模式,這使得體育教學(xué)以老師為主導(dǎo),忽視了學(xué)生的需求,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這要求教師在教學(xué)中能為學(xué)生更多地參與討論、發(fā)表意見、參加活動創(chuàng)造條件。同時,要增加同學(xué)之間、同學(xué)和教師之間交流和溝通的機會,使學(xué)生和教師在不經(jīng)意間都得以發(fā)展。因此,體育教師應(yīng)該清楚地認識到,在教學(xué)過程中自己是“導(dǎo)”師,學(xué)生是“主角”,而不是“觀眾”。這就需要教師在教學(xué)中進行方法上的創(chuàng)新。做到能針對不同的教育對象采取不同的教學(xué)方法,從而使學(xué)生能夠培養(yǎng)積極參與、敢于挑戰(zhàn)、并樂于參與的精神面貌。二、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行1為、組織紀律、學(xué)生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進。抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過程是由開始、準備、基本、結(jié)束四個部分組成的，由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動的興奮狀態(tài)中的特點，采用趣味游戲，如：“請你跟我這樣做”，或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來。學(xué)生的情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時作好課堂的小結(jié)。二、精心設(shè)計課程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣由于體育課大都在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進行。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。導(dǎo)入課堂時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課堂導(dǎo)入，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時，無論從場地的布置、學(xué)生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。熱身活動時，有時采取否定上位的自由運動，通過教師的引導(dǎo)，師生一起一會兒自由練習(xí)、一會兒小組結(jié)伴練習(xí)；有時安排在音樂的伴奏下，師生一起自編自舞、或模仿各種動跳躍的隨樂活動和無拘無束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課能順利進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。新授教學(xué)時創(chuàng)