運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)實(shí)效的研究中期研究報(bào)告(編輯修改稿)
2025-02-13 07:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)視 聽和文字的美。 創(chuàng) 造學(xué)生思考和探究的教學(xué) 環(huán) 境， 課 堂教學(xué)中可 創(chuàng)設(shè) 情境，抽象的形象具體化， 綜 合多種人體感 觀，提高教學(xué)效益，提高學(xué)生 創(chuàng) 造性學(xué) 習(xí) 的素 質(zhì) ，促 進(jìn)創(chuàng) 新人才的培養(yǎng)。階段性成果—問卷調(diào)查研究?jī)?nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排應(yīng)對(duì)策略與措施 ：一是傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中依然占有重要的地位，對(duì)學(xué)生的掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)具有促進(jìn)作用，多數(shù)學(xué)生具有注視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用的習(xí)慣二是學(xué)生在發(fā)現(xiàn)總結(jié)和運(yùn)用學(xué)習(xí)規(guī)律上表現(xiàn)不足，主要是教師在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上下的功夫不深，這應(yīng)該引起教師的高度重視 。階段性成果—問卷調(diào)查研究?jī)?nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排應(yīng)對(duì)策略與措施 ：第三， 課 件 設(shè)計(jì) 要增 強(qiáng) 交互性。 課 件 設(shè)計(jì) 的交互性，要求使用 時(shí) 能根據(jù)需要將 課 件的各部分內(nèi)容隨意 調(diào) 用、播放、停止、退出， 這樣 才能與 傳統(tǒng) 教學(xué)手段區(qū) 別開，充分 發(fā)揮 多媒體技 術(shù) 的 優(yōu)勢(shì) 。 第四， 課 件的 設(shè)計(jì)要有 針對(duì) 性。 課 件要 針對(duì) 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重 難 點(diǎn)、學(xué)生 實(shí)際進(jìn) 行 設(shè)計(jì) 。不能因 為課 件的使用而占用學(xué)生 “學(xué) ”的 時(shí)間 ，也不能 為 了使用 課 件、 顯 示 課 件信息量大的特點(diǎn)， 強(qiáng) 行加入不必要的 動(dòng) 畫、 過 多的 圖 片、背景資 料和 補(bǔ) 充內(nèi)容，喧 賓奪 主，影響教學(xué)效果。階段性成果—問卷調(diào)查研究?jī)?nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排積極開展培訓(xùn)活動(dòng)階段性成果—管理推進(jìn)研究?jī)?nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排階段性成果—
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