運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)實(shí)效的研究中期研究報告-文庫吧資料
2025-01-30 07:42本頁面
【正文】 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排優(yōu)秀課件上傳平臺階段性成果—管理推進(jìn)研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排階段性成果—管理推進(jìn)研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排階段性成果—教師論文研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排存在的問題有些教 師還 沒能真正把握好信息技 術(shù) 與 課 堂教學(xué)有效 結(jié) 合的切入點(diǎn)，信息技 術(shù)還 沒能真正 為 解決教學(xué)中的重點(diǎn)、 難 點(diǎn)服 務(wù) ,甚至個 別 案例出 現(xiàn) “僅僅 展示先 進(jìn) 的教學(xué) 設(shè)備 ” 而已，沒能達(dá)成 預(yù) 期的教學(xué)效果。 課 件要 針對 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重 難 點(diǎn)、學(xué)生 實(shí)際進(jìn) 行 設(shè)計 。 課 件 設(shè)計 的交互性，要求使用 時 能根據(jù)需要將 課 件的各部分內(nèi)容隨意 調(diào) 用、播放、停止、退出， 這樣 才能與 傳統(tǒng) 教學(xué)手段區(qū) 別開，充分 發(fā)揮 多媒體技 術(shù) 的 優(yōu)勢 。階段性成果—問卷調(diào)查研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排應(yīng)對策略與措施 ：一是傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中依然占有重要的地位，對學(xué)生的掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)知識具有促進(jìn)作用，多數(shù)學(xué)生具有注視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用的習(xí)慣二是學(xué)生在發(fā)現(xiàn)總結(jié)和運(yùn)用學(xué)習(xí)規(guī)律上表現(xiàn)不足，主要是教師在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上下的功夫不深，這應(yīng)該引起教師的高度重視 。 改善了教學(xué) 環(huán) 境，有利于重 難 點(diǎn)突破，增 進(jìn)視 聽和文字的美。運(yùn)用信息技 術(shù) 技 術(shù) ，可以構(gòu)建一個新型的教學(xué)模式，使 現(xiàn) 代教育技 術(shù) 能與中學(xué)各學(xué)科有機(jī)整合起來。 調(diào)查發(fā)現(xiàn) 學(xué)生 對應(yīng) 用信息技 術(shù)進(jìn) 行多媒體教學(xué)很感 興 趣
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