【文章內(nèi)容簡介】 的永遠(yuǎn)的中國人。 錫山高級(jí)中學(xué)： 學(xué)習(xí)化校園 人本化校園 數(shù)字化校園 吳江高級(jí)中學(xué)： 質(zhì)量立校 特色興校 名師強(qiáng)校 文化潤校 南京市弘光中學(xué)： 數(shù)字化校園 運(yùn)動(dòng)化校園 國際化校園 宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)：課程結(jié)構(gòu)改革 海門東洲中學(xué)：智慧管理 開放式辦學(xué) 校訓(xùn)雷同 ? 團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新； ? 勤奮、仁愛、求實(shí)、創(chuàng)新； ? 嚴(yán)謹(jǐn)、勤儉、求實(shí)、開拓； ? 團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新。 ? …… 依據(jù) : 一． 現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，我國建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)的要求； 二． 遵循市場規(guī)律、教育規(guī)律，尋求兩者的結(jié)合點(diǎn)； 三． 學(xué)校組織的性質(zhì)、特點(diǎn)、功能。 組織功能與目標(biāo)的維度 功利性組織 (以經(jīng)濟(jì)為權(quán)威基礎(chǔ) ,以物質(zhì)和金錢 為刺激手段 ) 強(qiáng)制性組織 (以暴力、行政權(quán)力為權(quán)威基礎(chǔ)，通過 暴力、 行政手段使成員服從 ) 規(guī)范性組織 （使組織成員接受或認(rèn)同某種社會(huì)文 化、規(guī)范，達(dá)到組織目標(biāo)） 蠡園中學(xué)六幅標(biāo)語： 1989年上半年：學(xué)賴寧，爭十佳，當(dāng)雷鋒式的好學(xué)生； 1989年下半年：全面發(fā)展，做社會(huì)主義的好學(xué)生、好公民； 1997年：敢為人先，甘于奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流； 2023年：面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來； 2023年：在成功中成才，在和諧中成長； 2023年：積極積極情態(tài)，追求高效學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)孩子氣、詩書氣、浩然之氣的學(xué)生。 法國好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn) 《 學(xué)校未來的導(dǎo)向與綱要法 》 ?一個(gè)更公正的學(xué)校 ?一個(gè)可信任的學(xué)校 ?一個(gè)更有效率的學(xué)校 ?一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)校 ?一個(gè)更開放的學(xué)校 ?一個(gè)傾聽全國意見的學(xué)校 英國有效學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn) ① 有積極的校風(fēng) ② 教師具有對(duì)所教學(xué)科的可靠知識(shí)和理解力 ③ 所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比過去有很大的進(jìn)步，并 超過所期望的水平 ④ 家長樂于與學(xué)校享有高效的伙伴關(guān)系 ⑤ 董事們完成他們法定的職責(zé) ⑥ 高效地使用教職員工、設(shè)施和資料 美國評(píng)選模范中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn) ① 學(xué)校組織的本身質(zhì)量 ② 校長的領(lǐng)導(dǎo)能力 ③ 學(xué)校的課程設(shè)置 ④ 教師的教學(xué)水平 ⑤ 學(xué)校的環(huán)境氛圍 ——校風(fēng) ⑥ 學(xué)校與地方家庭的關(guān)系 ⑦ 改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的能力 ⑧ 學(xué)生的成績，尤其是讀、寫、算三種基本技能的發(fā)展 新加坡教育部長王瑞杰 ——五條標(biāo)準(zhǔn) ① 一所好學(xué)校會(huì)關(guān)懷他的學(xué)生，會(huì)盡量了解學(xué)生的需求、興趣和長處，以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)和成長； ② 一所好學(xué)校會(huì)以落實(shí)全人教育為目標(biāo)，除了幫助學(xué)生奠定良好的數(shù)理和文科基礎(chǔ)，學(xué)校會(huì)拓展他們的學(xué)識(shí)及批判能力，同時(shí)為他們塑造良好的品德； ③ 一所好學(xué)校會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造正面、積極地學(xué)校體驗(yàn)，將他培養(yǎng)成為有自信的終身學(xué)習(xí)者； ④ 一所好學(xué)校有富有愛心和專業(yè)的教師，這樣的教師會(huì)堅(jiān)守“人類靈魂工程師”的精神理念； ⑤ 一所好學(xué)校會(huì)不分學(xué)生家境貧富，關(guān)懷所有學(xué)生，為他們提供各種發(fā)展機(jī)會(huì)。 朱永新 教授：我心中理想的學(xué)校 ?是一所有特色的學(xué)校； ?是一所有品位的學(xué)校； ?有一個(gè)富有人格魅力、有遠(yuǎn)大理想的校長； ?有一支創(chuàng)新型的有活力的教師隊(duì)伍； ?有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生； ?有一個(gè)面向所有學(xué)生的課程體系； ?有一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生開放的圖書館和計(jì)算機(jī)房。 陳玉琨 教授：一流學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn) ① 有科學(xué)的學(xué)校定位、個(gè)性鮮明 、富有創(chuàng)新精神的辦學(xué)目標(biāo) ② 有相對(duì)穩(wěn)定的人才培養(yǎng)模式 ③ 有與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的課程結(jié)構(gòu)與有特色的校本課程 ④ 有個(gè)體素質(zhì)較高、群體結(jié)構(gòu)合理、充滿創(chuàng)新精神并各具特色的教師隊(duì)伍和管理人員隊(duì)伍 ⑤ 有良好的校園文化 ⑥ 廣泛的社區(qū)參與 ⑦ 發(fā)揮學(xué)生的自主作用 ⑧ 滿足教育教學(xué)實(shí)際需要的教學(xué)設(shè)施條件 ⑨ 濃厚的研究氛圍與一定的研究成果 ⑩ 學(xué)校內(nèi)部的教育質(zhì)量保障體系 什么是成功的學(xué)校 ?是有愿景、有定位、有追求、有作為的卓越學(xué)校； ?是科學(xué)與人文融為一體，嚴(yán)格而自由的民主學(xué)校； ?是給成員以希望，發(fā)展學(xué)生，成就教師的共生前行的學(xué)校。 ?有境界的學(xué)校 ?有思想的學(xué)校 ?有道德的學(xué)校 ?有質(zhì)量的學(xué)校 ?有文化品位的學(xué)校 ?有特色的學(xué)校 ?有效能的學(xué)校 ?得到社會(huì)認(rèn)可、為社會(huì)信賴的學(xué)校 有境界的學(xué)校 ?黑格爾： 一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望，一個(gè)民族只是關(guān)注腳下的事情，那是沒有未來的。 ?溫家寶： 我希望同學(xué)經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國家命運(yùn)的人。 ?聯(lián)合國教科文： 全球思考 地方行動(dòng) ?鄭燕祥： 全球化 本土化 個(gè)性化 ?陳玉琨： 沒有思路，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有實(shí)力，就沒有魅力；沒有眼界，就沒有境界。 ?有境界，才有學(xué)校發(fā)展力； ?有境界，才有學(xué)校的品位和氣質(zhì)； ?有境界，才有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。 學(xué)校要有大氣； 學(xué)校要有高遠(yuǎn)目標(biāo)； 學(xué)校要有品牌； 學(xué)校要有大智慧； 學(xué)校要有真實(shí)驗(yàn)、真課題。 有思想的學(xué)校 一． 生活教育理念 二． 生態(tài)教育理念 三． 生命教育理念 四． 人文關(guān)懷教育理念 五． 智慧教育理念 六． 教育服務(wù)、教育經(jīng)營理念 七． 教育精致化理念 八． 校本發(fā)展理念 現(xiàn) 代 教 育 理 念 一、生活教育理念 ?杜 威：學(xué)校即社會(huì) 教育即生活 ?陶行知：社會(huì)即學(xué)校 生活即教育 陶行知生活教育： 以生活為中心的教育，過什么樣的生活，就是接受什么樣的教育，生活無時(shí)無刻都包含著教育的意義。 陶行知 生活教育思想 ① 生活與教育是緊密相連，密不可分的； ② 教育的目的是為了生活； ③ 生活就是教育； ④ 生活教育范圍、內(nèi)容 ⑤ 生活教育是有目的有計(jì)劃的。 ?康健的生活教育 ?勞動(dòng)的生活教育 ?科學(xué)的生活教育 ?藝術(shù)的生活教育 ?改造社會(huì)的生活教育 啟迪： 一． 現(xiàn)行教育、現(xiàn)行課程必須改革； 二． 教育是干什么的？教育的原點(diǎn)和終點(diǎn)是什么？ ——為了人的生活、生存、發(fā)展。 二、生態(tài)教育的理念 ?世界上只有一個(gè)地球 ?不要讓人類的眼淚成為大自然的最后一滴水 ?“宇宙飛船經(jīng)濟(jì)理論” ?以可持續(xù)發(fā)展思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生確立新的自然觀、價(jià)值觀、人生觀、道德觀，從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識(shí)和相應(yīng)的道德行為習(xí)慣。 三、生命教育理念 上海： 《 中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要 》 ?認(rèn)識(shí)生命：人存在社會(huì)的唯一載體 ?珍愛生命：每個(gè)人的生命只有一次 ?敬畏生命：人類尊嚴(yán)與自信的本體 ?欣賞生命：譜寫青春與活力的印記 ?善待生命：科學(xué)與幸福生活的旅程 臺(tái)灣： 愛惜自己 尊重別人 葉瀾 教授： ?把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力； ?把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息； ?把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)； ?把精神發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。 教師職業(yè)生存狀態(tài) 生存型教師 享受型教師 發(fā)展型教師（反思型、研究型） 魯潔 教授： 讓知識(shí)匯入生命的河流。 高振東：學(xué)生 學(xué)習(xí)生活的知識(shí) 學(xué)習(xí)生存的技能 學(xué)習(xí)生命的價(jià)值 生命教育宗旨 ? 捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán) ? 激發(fā)生命的潛能 ? 提升生命的品質(zhì) ? 實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值 四、人文關(guān)懷的教育理念 1. 20世紀(jì)教育改革的主題詞：學(xué)會(huì)生存 2. 21世紀(jì)教育改革的主題詞：學(xué)會(huì)關(guān)心 3. 王通訊： 《 21世紀(jì)人才展望 》 ——心存感激型人才 4. 聯(lián)合國教科文組織：關(guān)懷教育 5. 內(nèi)爾 若汀斯：關(guān)懷是所有成功教育的奠基石 《 學(xué)會(huì)關(guān)心 —— 教育的另一種模式 》 ： 關(guān)心和被關(guān)心是人類的基本需要。我們需要被他人關(guān)心。當(dāng)一個(gè)人處于嬰幼兒時(shí)期，或者病痛